俗话说千里姻缘一线牵
作为娘家人送亲说的话
能走到婚姻的殿堂不容易。作为娘家人送亲说的话，例如：俗话说，千里姻缘一线牵。两个隔着数千里的年轻人因为爱走到了一起，让我们祝福他们，希望他们婚后恩恩爱爱，以后的日子红红火火。也希望二位新人孝敬父母，报答父母的养育之恩。
1、今天是侄女和侄女婿大婚的日子，是两个大家庭的结合，我作为女方亲友团代表，我很高兴也很激动。侄女终于找到了她的真爱，我很欣慰，也祝福他们二人能心心相印，携手共创美好的生活。谢谢大家。
2、俗话说，千里姻缘一线牵。两个隔着数千里的年轻人因为爱走到了一起，让我们祝福他们，希望他们婚后恩恩爱爱，以后的日子红红火火。也希望二位新人孝敬父母，报答父母的养育之恩。
3、虽然已是冬季，但太阳的升起依然让我们觉得暖暖的，就像我此刻的心情那么温暖、感动。因为缘分，两颗炽热的心紧紧地走到了一起，他们的结合是上天的安排，也是我们期待的美好。在此我谨代表女方亲友团祝新郎新娘新婚快乐、百年好合、早生贵子。谢谢大家。
4、今天很高兴能和大家相聚在此，一起见证二位新人此生最幸福最美好的时刻。首先要感谢新郎家人的热情款待，其次，我要对二位新人说，婚姻是爱情的升华，从此你们就是一体了，要相互关心，相互体谅，也要勤俭持家，孝敬父母。祝你们以后的日子幸福美满、蒸蒸日上。
5、都说不是一家人不进一家门，以后你们就是真正的一家人了，要善待彼此，一起建筑你们爱的小巢。也希望你们能相互包容，相互体谅。婚姻不易，要懂得珍惜。
6、此刻不需要太多的甜言蜜语，太多的真情才修得了你们日后一起同船，作为朋友请让我们一起分享这份浪漫，随即送上朋友的真心祝愿：愿你们新婚快乐，幸福美满!
7、珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，轻轻地走进这情感的圣殿，去感受每一刻美妙时光。
8、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之喜！
9、在这个美好的喜庆的日子里，让我们共同祝福这对新人，新婚快乐，幸福美满！也祝愿男女双方的家长都身体健康，福寿绵长。同时，也希望两位在结婚之后，在工作闲暇的时候，也能够常回家看看。
10、让我们再次祝福这对新人，永结同心，百年好合！最后，也祝福在座的大家身体健康，阖家幸福，万事如意!
六年级语文课文《牛郎织女》教案
《牛郎织女》教学设计
教学目标：
1、独立阅读课文，能讲这个故事。
2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3、初步感受到民间故事的美好熏陶。
4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。教学时间：教学时间：两课时。
课文预习内容：
1、结合上下文或借助工具书理解生词意思并解释下列词语：美中不足、好歹、一五一十、无拘无束、相依为命、恋恋不舍
2、初步阅读，了解故事情节。
教学流程：
第一课时
一、课文导入：
问：“同学们喜欢过节吗?”答：“喜欢”问：“为什么啊?”答：“因为过节有好吃的和好玩的。”老师：“对了!那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢?下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准!”。
出示：请同学们为它们连线：
七夕节五月初五 吃粽子赛龙舟
端午节正月十五 登高插茱萸
重阳节七月初七 赏月吃月饼
元宵节九月初九 拜月乞针线
中秋节八月十五 看灯吃汤圆
“现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢?这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，今天，我们就来学习他们之中的一个：七夕节的由来。”
二、人物认识：放下一张幻灯片：课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物?初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。
三、介绍文体：《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色。
四、感知课文：快速阅读课文，思考课文主要讲了什么内容。
五、自主学习：小组讨论课文主要内容并提出质疑：
学生甲：牛郎是怎样的孩子?
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的?
学生丙：长大后他又是怎样生活的?
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的?
六、分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题的答案。答案允许多样化，让学生充分发挥想象力。
1、牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样度过的?
(1)牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
(2)他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
(3)我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两个一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
(4)牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢?
(1)长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
(2)哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
(3)牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
(4)老师追问：他会受哪些苦呢?(引导学生结合课文进行想象。)
(5)牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
(6)老师追问：从中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。)
3、他是怎样和织女走到一起的?
(1)老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
(2)牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原固。文中写道“姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。”织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
(3)织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
七、课文小结：这节课我们从思想、感情、情节等方面分析了课文，初步了解了民间故事的一些特点，展示了阅读文章的一般方法。
八、作业。
第二课时
一、承上启下：
“通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们都发生了什么故事呢?”。一边播放相关的幻灯片。“听完之后，同学们想不想知道牛郎和织女后来的生活怎样了呢?”
二、师生交流：
学习第六段：指名朗读，思考：这一段主要写什么。从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女……)然后有感情朗读这一段。
学习第七段：一天，牛郎去喂牛，发生了什么事?老牛又讲了什么话?老牛讲话时的神情怎样?有感情地朗读老牛的话。老牛死了，牛郎和织女心情怎样?
三、小组学习：现在请同学们参考前两段的学习方法，以小组学习的形式学习文章后面的'部分。
四、评论游戏：我们现在来玩一个游戏，假设你们的身份不是小学生，而是一个个小评论家，你会怎么去评价故事中的人物呢?
五、写感受：学完了这个故事，你们想说什么呢?同学们可以从文章内容情节、思想感情，以及中华文化的丰富多、灿烂辉煌等等方面来抒发你们的感受。也可以试着对故事进行改写。请把你最想说的和最想做的写下来。
七、回应上节课的导入：通过《牛郎织女》故事的学习，同学们明白为什么我们会拥有七夕节这个民间节日了吧?知道以后七月初七我们要做什么了吗?对了!就是“拜月乞针线”。
八、扩展阅读：
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。
九、作业。
《牛郎织女》教学设计
【教材分析】：
《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河想望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
【学情分析】：
牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。
【教学目标】：
知识和能力：
1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2、会写本课田字格中7个生字，会认“舔“，”拽“两个生字。理解由生字组成的词语。
过程与方法：
1、学生能够会用“心急如焚”、“霎时间”造句。
2、通过精读课文，初步学习作者通过对人物语言、动作的描写，反映出人物性格的方法。
情感态度与价值观：
通过品读课文，初步感受到民间故事的美好熏陶，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
【教学重、难点】：学生能够体会整个故事所表达的思想感情，初步感受到民间故事的美好熏陶，从而引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
【课时安排】：2课时
第二课时
【教学要求】：
1、能有感情地朗读课文，能复述课文。
2、通过精读课文，初步学习作者通过对人物语言、动作的描写，反映出人物性格的写作方法。
3、通过品读课文，初步感受到民间故事的美好熏陶，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
【教学流程】：
一、复习导入。
1、“通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们都发生了什么故事呢?”
2、俗话说“千里姻缘一线牵”，这条线可真长啊，从天上一直牵到人间。在老牛的巧妙安排下，牛郎与织女这对有情人终成眷属，在人间过着幸福美满的日子。
二、体会美满。
1、齐读第6节。
2、解读：美满。体会幸福的真谛。美满的生活是什么样子的?你能想象牛郎织女美满生活的画面吗?
3、牛郎织女恩恩爱爱，这样的生活真令人羡慕。让我们一起再来读读第6小节。
三、王母发怒。
1、快乐美好的日子总是这般短暂。俗话说得好，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，天上的王母娘娘知道了此事。同学们想一想，作为天庭的最高统治者，她会有什么反应呢? 3、王母得知织女下嫁人间，什么反应?
品悟：暴跳如雷、发誓、严厉惩罚。
4、这是书上描写的，你脑海中的呢?
5、你能演一下王母生气的情形吗，怎么说的?
6、同学们，你们想想，织女是天上的仙女，却私自下凡与牛郎结为夫妻。真正让王母娘娘气得暴跳如雷的原因是什么?
四、隔河相望。
1、师：王母娘娘是个什么样的人呢?请同学们潜心读读9至10节，哪些句子或词语能让你感受到，圈画出来，一会儿我们来交流。
2、抓住关键词体会人物特点。
(1)画出描写王母的句子。
a、王母趁牛郎不在家，可以体会到什么?(王母不承认织女有了家庭，不想看到牛郎，觉得凡人没资格出现在她的眼前)
b、死死地、、拽着，可以体会到什么?(王母铁石心肠，不近人情，自私自利。对小孩也如此狠毒。)
c、她拔下玉簪一划，霎时间出现了一条天河，将牛郎织女永远地隔开了。
师：这是怎样的一划啊!她划断了什么?(同学们感悟得这么好，就将你的爱恨之情放进去读。)
(2)解读牛郎织女的表现。
织女不愿意离开牛郎。牛郎没有追赶上。
小结：王母用她的玉簪分隔了牛郎织女，其实是用什么分隔了牛郎织女。(残暴专制)
(3)体会喜剧到悲剧的演变。
a、指名读第6节，重温“美满”。
b、王母破坏了一个美满的家庭，你想对她说些什么?
3、学习第7节。牛郎追赶织女，用到了什么?解读老牛的神态和遗言。
a、紧急的事，就是什么事?可见老牛预见了这个悲剧。
b、满是泪花，你体会出了什么?(伤心，无奈、痛苦)
c、老牛预见了结局，但它又无法改变，它的心理世界你能想像吗?我们看到这样的结局，我们想说什么?
d、 齐读这一节。
五、寄托思念：
1、天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此，牛郎织女只能隔河相望，真是“盈盈一水间，脉脉不得语”。可是牛郎织女有多少话要说啊!河此岸的牛郎会想些什么呢?河彼岸的织女又想倾诉什么呢?请同学们选择一方，写一写他们的内心独白，让我们来为他们鸿雁传书!
2、故事到这儿已经结束了。让我们来读读12小节，想一想12小节可以去掉吗?为什么?学生齐读12小节。师：谁来发表一下自己的看法?
3、织女决定嫁给牛郎时，她会有什么顾虑?既然如此，她为什么还是选择与牛郎生活呢?(对美好生活的追求)
4、民间故事就是这样，用这样较为圆满的结尾来表达老百姓对美好幸福生活的追求和向往，对天下有情人的深深祝福。这座桥还不如说是老百姓在心中架起的一座“鹊桥”。让我们用秦观的《鹊桥仙》来结束今天的这节课。
5、师出示小黑板上的词：
“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”
六、作业
读读中国四大爱情故事另外几篇。
【板书设计】：
13 牛郎织女
牛郎：善良勤劳
织女：心灵手巧
王母：冷酷无情
老牛：无私奉献
【教学反思】：
由于这个故事，孩子们大多已经从书报电视上了解，再加上课文浅显易懂，于是课上，在轻声的朗读中，在和学生们的交流讨论中，我们轻松地结束了对整个故事的学习。孩子们通过课文，不但重新认识了善良、诚实、勤劳和敢于通过斗争来追求幸福生活的牛郎、织女夫妇，也知晓了古代劳动人民就是通过这么一个个浅显移动、便于流传的民间故事来表达当时他们对自由幸福生活的渴望，以及对男耕女织普通生活的追求，这一最朴素的思想的。
课上，我还给孩子们设计了一个小练笔：《鹊桥相会》请你设想一下，如果牛郎与织女相会时，会说些什么?并提醒大家，不要写成“牛郎说，织女说……”的对话记录，而是充分发挥自己的想象力，想想当时这两个人内心会怎么想，把当时牛郎织女见面时的神态、动作刻画出来，就更生动、逼真了。由于当时时间比较紧，而且学生因为害羞等原因，这一环节在上课的时候并没有充分的展开，未达到预期的良好效果。
为什么月老拉姻缘时会用红线的呢?
牵红丝确有其事
《定婚店》中的月老和《阎庚》中的地曹以绳系男女脚以订婚姻，是唐人命定观念在小说中的形象化呈现，而这一男女脚的细绳，虽为于小说家想象和虚构，也却堪称绝妙，我想，古代男女成婚仪式上拜天地父母时牵红带的安排，恐怕也是由此逐渐演化而来。
月下老人”简称“月老”。俗话说千里姻缘一线牵”，这句话出自于月
老的传说。
从前有个叫**的人，年少未娶。一天夜晚经过宋城时，遇到了一位倚囊而
坐、正在月亮下翻书的老人。**感到好奇，就走上前去问老人在读什么书，老人
告诉他说：“这是幽冥之书，是关于天下婚姻的书呀。”**又问老人，囊中那一
根根的红丝线有何用处，老人说是用来拴夫妻两人的脚。任凭男女两家有深仇大
恨，分处天南地北，只要将这红丝线一系到双方的脚上，最终必会结成美好的姻
缘，而且无法改变。还告诉**，说他将来的妻子是离这儿不运北面一位买菜的陈
大妈的女儿。**在老人的指点下来到菜场，只见一位买菜的老妪怀抱着一个两岁
左右的女孩，女孩长得十分难看。**心想，我怎能要这么难看的一个女孩为妻
呢，但他听老人说过，这是无法改变的事，却怎么是好啊？想来想去没有其他办
法，一怒之下，就叫了个家奴去刺杀她的下策。家奴听命而去，在女孩额头刺了
一刀，不及细看，就急着逃跑，却不知只刺伤了女孩眉心的皮肤。
十四年后，**因受父荫，得了官职，刺史很看重他，就把自己的女儿许配给
他。刺史的女儿长的花容月貌、只是眉间常常贴着个钿花。**觉得奇怪，便问她
缘故，妻子告诉了他自己幼时曾被贼人刺伤眉心的事。**听了惊讶不已，就将自
己遇到月下老人，指使家奴行刺的事一一说了出来。两人认为缘分前定，于是更
加恩爱。从此，人们就将“月老”看作管婚姻之神来加以膜
古代的时候,青楼女子身上为什么要系一根红绳呢?
我们经常可以看到一些人，无论男女，会在自己的手腕或者脚腕上戴一根红绳，亦或者在红绳之上串上一两颗珠子或者金饰，看上去也颇为美观。其实在古代，有一个行当的女子也喜欢在自己的身上系上红绳，这些女子就是古代的青楼女子。
那么，问题来了，古代的青楼女子为何喜欢在自己身上系红绳呢？
据说，有三种可能。
其一，红绳代表着千里姻缘一线牵。
俗话说得好，有头发谁愿意做秃子。古代女子之所以会沦落青楼，多数都是迫不得已的选择。即便是身在青楼，他们一样会有对美好爱情和生活的向往，一样希望自己能够遇得有情人给我自己赎身从此脱离苦海。
所谓千里姻缘一线牵，红绳就是那根牵着姻缘的红丝线，所以青楼女子会在自己的身上（主要是腰间）系上一根红绳，希望有朝一日这根红绳也能为自己牵来美好的姻缘。虽然青楼女子遇到痴情男子为自己赎身的机会非常渺茫，但是在身上系上这么一根红绳也算是一种希望和憧憬吧。
据说，红绳的不同打结方法有不同的寓意。倘若青楼女子中意哪个客人，希望其为自己赎身，就会用一种特殊的方式打结，客人看到后若真有此意，便会为其赎身，倘若没有这个意思就当作没看到，这样双方也不至于尴尬。
第二种推测是，以红绳遮羞。
我们知道，青楼中的女子有娼和妓之分，妓是卖艺不卖身的，而娼是以卖身为主。一入红尘深似海，以牺牲身体赚钱的青楼女子给客人提供服务的时候需剥去衣衫，实则是非常没有尊严的。那么为了保留那么一点尊严，青楼女子会在身上系一根红绳，以此来表示自己并非一丝不挂。
第三种推测是，红绳是之物。
自古人们就认为红色有的作用，时至今日，若家中添丁，人们依然会在自家的门把手上拴上一根红绳，来表达趋吉避凶的美好愿望。
我们知道，古代避孕和预防疾病的技术比较落后，那么作为干特殊服务行业的青楼女子，每天接待无数宾客，保不齐就会怀孕或者得了传染病，这样一来不仅会耽误其开工糊口，还很可能因为患有传染病而令客人嫌弃，所以古代的青楼女子会借助一根红绳的作用来寄托自己远离疾患的希望。
所以，一根小小的红绳，既表达了青楼女子心中的许多无奈，也蕴含着其对美好生活的寄托，着实令人悲叹！
姻缘真的可以算出来吗,到求姻缘算得准吗
提起姻缘真的可以算出来吗，大家都知道，有人问人一生的婚姻是注定的吗，可以算出来的吗？另外，还有人想问姻缘可以算出来吗？能算出来多长多久呢？你知道这是怎么回事？其实算命算出来的姻缘是不是真的？下面就一起来看看到求姻缘算得准吗，希望能够帮助到大家！
姻缘真的可以算出来吗
是算还是求，二者不一样。算，大没有，小有抽签之类的；求，心诚则灵，大更灵，小差一点。是大概而言，不是决定而言。这种东西就像一样，信则有不信则无。
任何都可以许愿，所谓心诚则灵，不是说哪间灵哪间不灵，积德行善自能心想事成。若善信想诚心求姻缘，求婚姻的方法很多，做好一个就足矣了：
首先：准备妥当供香，在拜之前，建议到无相铜炉定几盒求子祈福香。人们看到这个烟、闻到这个香味，就应想到自己要修戒、要、要修慧。算命的人算的婚姻可信吗。
算命算出来的姻缘是不是真的？
然后：向许愿。如：求一段好的姻缘，有什么样的要求等。然后承诺一段时间内（如三年内）念多少遍，做多少件善事与事。
比较后：请求能够我实现愿望。算命的真能算出姻缘吗。
还有，佩戴增强姻缘能量的水晶玉石对姻缘也有帮助，这可以同时在无相铜炉定即可。算姻缘很准的真实实例。
姻缘真的可以算出来吗：人一生的婚姻是注定的吗，可以算出来的吗？
我觉得感情是是走出来的，不是算出来的，我也常算命，但是因为我算的太多了，都不知道哪个准了。
如果是我的话，我不会因为钱这么点事情，就离婚，我会跟他商量。
我觉得你不应该在钱的方面自己作主，虽然钱是你的，但是家是两个人啊，你应该考虑到这个后果，所以应该提前跟你的妻子商量，因为我也是女孩，反正，反正是我，只要丈夫说的建议合理，是正道，我就支持。所以我觉得妻子不见得不赞成你。所以现在都离婚了，说这个也晚了。为什么有的算命准到惊人。
如果还没有离婚，还在商量离婚，你可以去沟通一下，你应该实话实说都说出来，一个为家着想的人，她能体谅你，不会计较。她会考虑这个钱去哪里的动机，而不会考虑这是一笔多么大的钱啊
姻缘真的可以算出来吗：姻缘可以算出来吗？能算出来多长多久呢？
点可以算出来吗？能算出来多长多久呢？我认为婚姻不是算出来的，是两个人相处。时间长了。处出感情来。不是算出来的，算出来的都是骗人的。只有真心相爱的人在一起才能天长地久。不相信那些一定要相信科学。
姻缘这个东西一般是不能算出来的，如果想要推算，那也要遇到那种特别知名的才有可能
婚姻当然是不可以算出来的，只要两个人真诚的相待，两个人恩恩，那么就会应声在一起。算姻缘这个东西可信吗。
你好，这位朋友，其实我觉得姻缘是可以通过生辰八字算出来的这位朋友，请问你还有什么问题吗？感谢您对我们的支持。
我感觉这就叫做啊，一定别相信这些事情算命说哪年有姻缘是真的吗。
姻缘真的可以算出来吗：算命算出来的姻缘是不是真的？
不可能，信自己吧，命运对你只有一次。
无聊的话，可以看一看。智商低的人才相信。
幸福是由自己决定的，不是算出来。千里姻缘一线牵这种说法我个人认为是在找到自己真正另一半以后的感触，并不是事先算好的。算命这东西最好听好的不听坏的，这样起码有一份好心情。命运掌握在自己手里，只有自己才是自己的“主”。
可以听一听!但不可以主宰你的婚姻!!自己的感觉是最重要的!不要被客观的事情左右姻缘这种事能算准吗。
仅供参考，其实说白了，算命其实就等同于去看心理医生，只是求一个心理上的而已可以去找算命的算婚姻吗。
以上就是与到求姻缘算得准吗相关内容，是关于人一生的婚姻是注定的吗，可以算出来的吗？的分享。看完姻缘真的可以算出来吗后，希望这对大家有所帮助！
人的婚姻真的是命中注定的吗
中国人婚恋中的命中注定跟缘份其实差不多，每个人都有最匹配的人，只是人们往往被现实利益、舆论、不淡定的心诱惑动摇，错失了命中注定的人，结果以为找到的是合适的，最终生命将尽，回顾自己一生才恍然大悟痛惜失去了什么。