印第安纹对面相的风水
改善脸部凹陷的小妙招?
确实面中部凹陷的面相尤为显老。 而导致面部凹陷的原因很多;上颌骨发育不足,上颌骨牙槽突发育过度或鼻翼下方凹陷综合造成了鼻基底凹陷从而出现面部凹陷
太阳穴和印第安纹哪个更重要
太阳穴和印第安纹都是重要的，它们都可以帮助我们改善身体健康、提升精力，以及改善心理状态。太阳穴位于脸上，可以促进头部肌肉的放松，减轻头痛、偏头痛、眩晕等症状。此外，它还可以缓解抑郁、焦虑、烦躁等情绪障碍。印第安纹位于腹部，可以帮助调节肠胃蠕动，减轻肠胃不适、便秘、腹泻等问题。此外，它还可以缓解腹部和腰部的疼痛，改善体质及免疫力。总之，太阳穴和印第安纹都是非常重要的，应该给予充分的重视。
面无表情的时候嘴角向下
面无表情的时候嘴角向下
面无表情的时候嘴角向下，人在什么时候的表情最多呢？就是在小娃娃的时候，他通过各种表情来表达自己的意愿，她会哭，会闹，会不开心，会生气，有的时候会用眼睛瞪你，下面看看面无表情的时候嘴角向下。
面无表情的时候嘴角向下1
嘴角下垂原因
嘴角下垂是什么原因引起的呢?相信有许多人是不知道的。既然不知道，那接下来我就来为大家解答一下吧。
1、在面瘫的时候，患者就会是口角下垂，并且患者强力闭眼时，用力扳患者的上眼睑时，会感到一侧上睑有细微的肌肉挛缩性颤动现象，另一侧则没有。
2、口角下垂是面瘫的症状。睫毛外露也是，在刚患面瘫时候，用力闭双眼，开始睫毛不对称现象并不明显，但经过短暂时间之后，轻度麻痹侧的睫毛便慢慢显露出来。而正常人在强力闭眼时，睫毛多埋在上下眼睑之中。
3、查看患者瞬目运动，可见双侧瞬目运动不对称，这种现象意义较大。如嘱患者做瞬目运动，则轻度麻痹侧，瞬目运动缓慢且不完全。
4、如果患者患上了面瘫的话，则是会出现嘴角下垂症状的。并且嘴角下垂是面瘫最常见的一种症状。
嘴角下垂怎么办
1、首先搞清楚嘴角下垂产生的原因，除了正常的人体衰老，很多程度上，嘴角下垂是由于不良的表情习惯造成的，比如有些人经常喜欢撇嘴，就会造成嘴角往下垂的弧度，还有些人一天到晚心理不开心，总想着难过的事情，自然而然的，嘴角也会呈现出下垂的姿态。
2、生活中我们要保持一个愉悦、开怀的心态，要常常面带微笑，学会欣赏生活中一点一滴的美好，学会感恩和赞美他人，这样你的脸部就会不自觉的提升，千万不要一味抱怨、职责、发脾气，这写都是会加速嘴角下垂的。
3、此外，还可以通过使用按摩等手段，提拉自己的嘴角，让脸部时刻保持向上走的趋势，记得按摩的时候，让手指搓一搓，变得温热，然后再用精油从嘴角往耳侧提拉，动作要轻柔、要缓慢，不要生拉硬扯，破坏皮肤组织的纤维弹性。
导致嘴角下垂的一些习惯
除了面瘫会导致嘴角下垂之外，我们生活中的一些不好的习惯也是会导致嘴角下垂的哦。
1、面无表情地渡过一天
因为长时间的电脑作业等面无表情的时间较长，未使用到表情肌就会加速口轮匝肌的退化。
应对方法
桌上放一面镜子，一边确认嘴角有没有下垂一边工作，在洗手间等没有人看到的地方，可以用嘴巴做出“咿～呜～”的嘴型做为活动口轮匝肌的对策。
2、最爱使用智慧型手机
低头操作智慧型手机会导致脸部的肉下垂，最明显的脸颊的肉下垂会垂到嘴角。
低头玩手机，时间长了会令面颊和下巴的肌肉下垂，还可能形成双下巴，呈现与年龄不符的老态。
应对方法
使用手机时要注意时间，努力减少使用时间，使用超过20分钟应适当休息。注意使用姿势，尽量不要躺着玩手机。
3、没有好好咀嚼
用餐时没有确实咀嚼或是指吃软的东西，也会导致口轮匝肌退化。
应对方法
自己煮饭时，可以将蔬菜切大块点等等，在料理上下点工夫。
此外，吃了一口以后把筷子放下，最少咀嚼30次，不仅可以锻炼口轮匝肌，还容易获得饱足感，对减肥也是很有效果的。
4、表情不对
除了正常的人体衰老，很多程度上，嘴角下垂是由于不良的表情习惯造成的。
比如有些人经常喜欢撇嘴，就会造成嘴角往下垂的弧度，还有些人一天到晚心理不开心，总想着难过的事情，自然而然的，嘴角也会呈现出下垂的姿态。
应对方法
生活中我们要保持一个愉悦、开怀的心态，要常常面带微笑，学会欣赏生活中一点一滴的美好，学会感恩和赞美他人，这样你的脸部就会不自觉的提升。
5、胶原蛋白流失
胶原蛋白是支撑皮肤弹性的，胶原蛋白流失就可能导致面部皮肤下垂，嘴角下垂即是后果之一。
应对方法
牛蹄筋、猪蹄、鸡翅、鸡皮、鱼皮及软骨等食物中，均含有胶原蛋白，可适当食用。
其次，还要注意饮食均衡，尤其要多摄取含抗氧化物质的蔬果，如胡萝卜、西红柿、葡萄等，还要适量喝点红酒和茶，以保护皮肤内的胶原蛋白。
6、面部脂肪太少
皮下脂肪流失也是导致嘴角皮肤下垂的重要原因。有些人长期营养不良，减肥过度，都会导致身体特别是脸部缺乏必要脂肪，从而出现嘴角下垂。
应对方法
不要盲目节食和不吃含脂肪的食物，以防止脂肪摄入过少。
7、用口呼吸
用口呼吸会导致嘴边的肌肉退化，加速嘴角下垂。用嘴呼吸还会增加罹患呼吸道感染的机会。
应对方法
应该注意用鼻呼吸。
结语：以上就是我为大家介绍的有关于嘴角下垂的一些原因以及嘴角下垂应该怎么办的一些方法。相信大家看完之后对此也是有所了解了，也做到了有哪些习惯会导致嘴角下垂了。因此，想要避免嘴角下垂，我们要改变这些不好的习惯才行哦。
面无表情的时候嘴角向下2
嘴角下垂对面容的影响
发现一个问题，有些同学十分困扰自己的嘴角下垂，因为自己的嘴角下垂很显凶，显得衰老，在社区里问小羊能不能做微笑唇或者嘴角注射玻尿酸？
下垂的嘴角就是不好看的原因？
的回答：有相关性，没有因果关系，嘴角下垂也能显得清冷有贵气
首先，我们为什么觉得嘴角下垂不好看？
当我们提到嘴角下垂，大家都会想到苦相，见过一个说法：“嘴角下垂而紧闭的人，表示消极悲观，心性纷乱，善於讽刺”。
这个打标签也太严重了吧
就算不嘴角下垂，正常人的嘴巴也是闭着的啊，而且如果是天生嘴角下垂，就无法讨论到性格问题。
如果是后天，三十岁以后受到生活磨砺的嘴角下垂，那就是具体问题具体分析。
网络上非常悲观的男人面相
第二种情况，因为衰老问题而导致的嘴角下垂。
衰老导致的嘴角下垂，更多是因为先有法令纹才显得老态，通过光电提升了法令纹后，苍老感就会消散很多，但是嘴角还是会有一点垂，对苍老的影响不大。
嘴角下垂就是比正常嘴唇的唇角两侧会分别向下弯，这就导致很接近不开心的表情。
以及法令纹和印第安纹的走势接近，与此同时会让嘴角下垂的同学永远处于心情不好和老态苦相的状态
至于是否需要矫正，或者做微笑唇手术，我们还是要看自己的风格走向，只要不是极端厌恶自己的嘴角造成的苦相，可以转化为清冷的贵气感。
新的问题来了，同样是嘴角下垂,为什么有些人是苦相，有些人就是贵气感?
嘴角下垂|贵气感&凶相
贵气感
因为嘴角下垂会有一种事事无所谓，样样已厌倦的感觉，就容易给人清冷、疏离、高级的气质。
一般这样的脸眼尾有点上扬，眼眸就有亮光，嘴角下垂肯定不会显得甜，但是脸型窄圆，线条清晰。
比较有优势的就是有一个综合凶相的特征，比如说肉鼻头/圆苹果肌/卧蚕，所以笑起来看起来还算是比较好相处，不是凶相。
在生活里，第一次见到这样的脸，如果没跟对方有过交流的话会觉得很难相处，如果有交流会还挺可爱的.，面无表情时整个人有点厌世又很丧，有表情的话就缓和很多。
幼态脸嘴角下垂也会显得贵气，眼睛形状圆+心形脸，但上下唇差不多厚，唇峰明显，下巴短圆，看上去接近儿童的比例，总体来看这是所谓的奶凶感，年纪小的可以走骄傲的冷静风格。
觉得自己脸上的软萌气质比较多，比如说下眼睑弧度圆，脸型短圆以及人中也短，很接近小孩的面部特征，大概会适合小公主的路线，骄傲又冷静的小孩子。
凶相
关于长相显凶的类型，基本来源于：三白眼、上扬眼、嘴角下垂、眉眼间距近、颧骨凸出，这里面占了两个特点就会增加狠厉，不好惹的气息。
金素妍的凶相不仅仅是人设，还有她的眉毛、表情管理、高鼻骨和凸出的颧骨，都是完完全全很有优势走冷艳的路线。
面无表情的时候嘴角向下3
为什么嘴角会下垂？
“表情性”下垂
之前就跟大家说过，我们的很多表情都容易产生皱纹，比如说总爱皱眉，容易形成川字纹，总爱挑眉容易形成抬头纹。
而我们如果总爱撇嘴，撅嘴的话，就会造成嘴角往下垂的弧度，不信，你冲着镜子不开心地撅嘴看看嘴角有没有下垂。
“习惯性”下垂
这种下垂其实跟表情也有点关系，刚刚说表情不要太丰富，但其实如果我们总是面无表情也容易造成嘴角下垂。
因为面无表情的时候，我们的表情肌长时间得不到使用，我们的口轮匝肌就会退化，看这张图，口轮匝肌提着我们的嘴角，它的退化，嘴角自然下垂了。
“手机性”下垂
是不是觉得很奇怪，跟手机有什么关系，没错，说的就是低头玩手机的你。
总低头玩手机不仅会导致脸和嘴角的肌肉下垂，还会有双下巴！听到这，是不是赶紧抬头啦~
“衰老性”下垂
其实很多人嘴角本来就是下垂的，人家天生就长这样。但除了这个原因，就是我们都比较关心的事情——衰老。
随着年龄的增长，我们面部的胶原蛋白会慢慢流失，这时候面部的皮肤就会下垂，所以自然而然嘴角也会下垂。
如何改善？
（答应你们的惊喜~）
抬头保持微笑
表情太丰富不行，面无表情也不行，那我们保持微笑刚刚好。一方面可以锻炼我们的口轮匝肌，一方面不会显得那么凶，对了，别总低头看手机！
抗老！抗老！抗老！
抗老这两个字，我已经说累了，小仙女们一定要重视起来，所有的皱纹和松弛都难逃于衰老的魔掌，所以不想因为衰老导致的嘴角下垂，抗老的护肤品就要及时用起来了。
幼儿园美术教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园美术教案 篇1
要求
1. 在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸
2．色能够丰富，注意色差之间的运用。
准备
1. 图片：印第安勇士的脸，视频，电视机
2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布
过程
一. 欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”
1．这张脸怎么了？
2．他的脸是怎么化妆的？
3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？
再次欣赏另几张脸，说说感受
小结：这些色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了
二．绘画色的脸
1． 我们今天也来画一张色的脸
2． 你想这样打扮这张脸
3． 我在打扮脸时应该先画什么？
4． 幼儿绘画，教师巡回指导
5． 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。
6． 在妆饰时注意点，线，面相结合。
三．评价作品
1． 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏
2． 说说你认为谁画的脸最好。为什么？
3． 请几名幼儿介绍你是怎么画的？
幼儿园美术教案 篇2
水果宝宝（美术活动）
活动名称：美术活动——水果宝宝
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、 教师出示范图
3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）
6、 师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、 幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、 相互赠送作品
师：把自己拍好的照片送给自己喜欢
幼儿园美术教案 篇3
设计意图：
近来幼儿园附近的小区喜事连连，不论白天晚上放烟火的数次很频繁。许多孩子来园后，纷纷谈及自己观看到烟火的情景，有的说：烟火是五颜六色的；有的说：烟火还会在水面上放；有的说：烟火在天空中散开非常漂亮……大家一起分享着喜悦。于是，绳画"放烟火"就应运而生了，而且，虽然采用的工具材料就是身边普普通通的绳子和颜料，但运用到美术活动中还是首次尝试，让中班孩子进行探索新的工具材料作画，也能在一定程度上激发孩子的创作愿望，感受参与美术活动的乐趣。
活动目标：
1、尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。
2、增强手部肌肉的控制力。
活动准备：
棉绳，不同颜料红、黄、绿、紫、白，夜空背景纸。
活动过程：
一、熟悉作画材料，观察与想象。
师："画画材料和平时有什么不一样？这张深蓝色的纸让你想到了什么？"
师："让我们用这些新材料来画画吧！"提出要求：首先拿起一根棉绳，然后躺下来，拉一下。
教师示范：用棉线蘸取不同的颜色在蓝色的纸上拉出一二条线。
请几名幼儿尝试。
幼儿尝试画画，教师鼓励幼儿大胆、随意地作画，鼓励幼儿看着作品大胆联想。
二、幼儿操作幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿换颜色，注意构图丰满。
三、欣赏与联想
师："把你的作品展示到黑板上吧！"师："这么多好看的颜色，你能用一个好听的词来表示吗？"
师："什么时候人们会放烟火？为什么要放烟火？"师：过节的时候我们会放烟火来表达喜悦的心情。我希望画画也能带给你快乐。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标：
1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1．勾线笔画纸等人手一份。
2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
3．课件《数字歌》
活动过程：
一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）
2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）
（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）
二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。
1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）
2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？
先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！
我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？
三、幼儿操作。
要求：
1．先要找好自己想要的数字宝宝。
2．印画数字宝宝的时候不能移动。
四、总结讲评。
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）
2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？
活动反思：
美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的`作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标
1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。
活动准备
空间准备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件
活动过程
一、 创设情境，激发兴趣。
出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、 故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）
“我用红红的苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
…
幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。
三、 制作水果娃娃
老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。
四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。
教学反思
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。
活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
幼儿园美术教案 篇6
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色喜好的倾向。
3、体验色构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
活动难点：
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水笔及小鱼简笔画的画纸。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。
1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
幼儿园美术教案 篇7
活动背景
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
过程实录
(一)活动目标：
1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
(二)活动准备：
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。
3.几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2.向幼儿介绍石块动物的画法。
师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。
幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿b：我觉得用色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)
3.幼儿作画，教师个别辅导。
(1)帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。
(2)提示幼儿注意色的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)
4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
怎样有效去掉印第安纹?
脸上的印第安纹可以通过拉皮手术或者线雕来去除。
一、印第安纹的含义：
印第安纹是指颧骨下侧因为颧骨韧带及颧骨附近的肌肉发生松弛而产生的皱纹，称为“印第安皱纹”。通常表现在眼睛底部出现凹陷形态或者斜线形态的皱纹，因其看起来像印第安人面部绘的线条，所以被称之为印第安纹。因为它的形成是在面部的一个颧韧带上，而有些人的韧带天生比较坚韧，比较结实，所以形态比较浅，但因为会牵拉皮肤，所以也会形成印第安纹。
二、皱纹产生的原因：
1、正常老龄化导致。随着年龄的增大，皮肤组织不断的老化，导致面部的肌肉凹陷，就会导致印第安纹逐渐的加深。
2、不良的表情活动会导致印第安纹。印第安纹会受人们表情严重的影响，尤其是表情比较频繁，人笑的时候就会导致肌肉频繁的收缩而形成印第安纹，面部肌肉组织的深陷就会使印第安纹逐渐增强。
3、紫外线照射也会导致皮肤皱纹的加重。
三、去皱后的注意事项：
1、注射后24小时内，保持注射部位清洁干燥，不要沾水及使用刺激性化妆品，防止感染。2、注意防晒，避免接触高温环境。
3、避免大笑、哭泣等大幅度的表情动作。
4、避免用手接触注射部位，更不要按压揉搓，以免药物扩散影响效果。
5、戒烟戒酒，饮食清淡。
6、注意休息，尽量采取半卧位，有助于血液循环，加速药物吸收。
综上所述，造成印第安纹的主要原因是不良的生活习惯，可以结合自身的因素选择合适的方法进行改善，主要还是在日常生活中多加注意表情动作以减少皱纹的产生。
您好,我有遗传的印第安纹,该如何治疗?
印第安纹可以通过注射除皱针的方式来进行改善，并且也可以选择填充的方式治疗。印第安纹可能是因为遗传引起的，还有可能是由于年龄增大所致，可以在局部注射除皱针，能够起到抚平皱纹的作用，效果通常是相对比较好的。并且也可以选择填充治疗，比如使用玻尿酸填充或者是自体脂肪填充能够抚平皱纹，并且使皮肤变得比较紧致。平时一定要注意加强皮肤护理，可以经常使用一些护肤品，能够减少皱纹的形成。