孙男孩子取名字大全

姓孙的男孩名字姓孙的男孩名字大全

1、孙子淇

2、孙一丹

3、孙宛彤

4、孙菱彤

5、孙珊彤

6、孙娅瞳

7、孙语瞳

8、孙浩翔

9、孙韦迦

10、孙帛挤

11、孙钰轩

12、孙博轩

13、孙可鸿

14、孙可红

15、孙芷淇

16、孙裕海

17、孙翌涵

18、孙禠

19、孙宏乐

20、孙铭泽

21、孙汝朵

22、孙志阳

23、孙志洋

24、孙雨田

25、孙雨晖

26、孙铭涵

27、孙浩雨

28、孙旭舜

29、孙相龙

30、孙昕妤

31、孙恒毅

姓孙好听的男孩名字

姓孙名字大全男孩孙昊然孙鸿涛孙振豪孙博超孙丁材孙智轩孙致远孙展鹏孙浩南孙秀杰孙国龙孙瑾瑜孙苑博孙博文孙厉辉孙嘉懿孙劲松孙烨伟孙炎彬孙益弘孙彤彤孙伟宸孙新豪孙晋鹏孙雪松孙冠楠孙世博孙鑫磊孙翰思孙越彬孙风桦孙玮伦孙擎宇孙博涛孙明轩孙皓轩孙鹤轩孙天宇孙君浩孙鼎寒孙泽楷孙辰逸孙明辉孙煜祺孙绍辉孙哲瀚孙旭尧孙文昊

姓孙要好听的名字跟寓意男孩子孙振博，99分
孙博睿（博学睿智）
朋友，在这提供两个备选。
不过因时间关系，肯定是不能完全结合八字五行、取名与生肖、易经卦象以及姓名学五格数理、三才搭配来进行专业取名的，因为那最少都要几个小时才能取好。下面有本人提供的一点多年取名心得《取名必读》，可以作为你在这选择名字的一些参考要素。

其次提醒在这提问取名的朋友，如果需要真正专业的取名，必需要提供以下资料：
一、宝宝出生的年月日时，并注明阳历或者农历，方便结合八字五行取名；
二、宝宝的姓、和性别，因为五格、三才要结合姓才能搭配好，而提供性别是为了做到取的名字男女有别，同时男孩和女孩的笔画搭配也是不一样的；
三、宝宝长辈在用的字，也就是他（她）不能重名的字，这样网友在回答问题的时候就会尽量做到不重名。
四、如果要讲究真太阳时，还要提供出生地，到县就行。
如果还有不明白的地方可以和我联系。敬请采纳为盼！

《取名必读》：
一、排出八字，分析命局旺衰，确定用神是取名之基础。（何为用神？用神就是八字或大运中对自身日干又称命主、元神的旺弱平衡起到最重要作用的那个五行，它对命主起到补偏救助的作用。找准用神扶其过弱，抑其过强将对整个命局起到至关重要的作用。用神选错补反了不但帮不了人，后果还会更严重，真可谓是害人一生）。
二、姓名的天、地、人三才配置要喜相生，而忌相克。
如三才配置不好：对基础运和运成功运以及对人生的健康、家庭都有较坏的影响。
三、不管取何名字，姓名中五格的数理一定要避开其大凶、大恶之数。五格中人格为主运，地格暗示中年前，总格影响中年后的人生运势，此三格最为重要。并要注意到男女有别。
四、名字的单字五行要与用神相吻合以补救先天命局即八字的不足（注：汉字的五行按字形字义和五音十二律划分）。
五、姓名的字音要优美上口，避免音调太重。
六、姓名中文字的字意要文雅，不可用太俗、太狂、太洋化的名字。
七、文字的字形要正，其肥瘦长短、强弱虚实要与先天八字相配合。
八、姓名的文字暗示（即字意）要趋吉避凶，决不能用恶死凶亡、克父、欠子、病弱、贫困等凶字。

姓孙男孩子好听的名字孙云庭
孙云涛
好的名字没有统一的标准。但是，是否拥有丰富的文化内涵永远是一个名字是否经得起品味的重要标准。
让孩子美好的人生，从一个诗意优雅的名字开始。

姓孙的好听的名字 1，尽量不用多数人都使用的常用字，以避免重名；
2，尽量不用多数人容易念错的生辟字，以避免难认；
3，尽量不用笔画繁多和字形不正的字，以避免难写；
4，尽可能使用好听的褒意诣音，不用不顺耳的贬意诣音；
5，尽可能使用多音调，即三个字避免同一声调，念起来响亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用叠音。
男孩荣轩 (轩：气度不凡 )
浩宇（胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
晋鹏晋：进也，本义，上进鹏：比喻前程远大
瑾瑜（出自成语DD握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德)
昊天思聪展鹏笑愚志强炫明雪松思源智渊思淼
晓啸天宇浩然文轩鹭洋振家乐驹晓博文博昊焱
立果金鑫锦程嘉熙鹏飞子默思远浩轩语堂聪健
俊驰（出自成语：俊才星驰）
雨泽 (恩惠像雨一样多)
烨磊（光明磊落）
国豪（国人因它而自豪）
伟奇（伟大、神奇）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
修杰（修：形容身材修长高大）
黎昕 (黎：黎明昕：明亮的样子 )
远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )
英杰（英俊杰出）
圣杰 (圣：崇高杰：杰出 )
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)
烨伟 (烨：光耀)
苑博 (博：博学)
鹏涛 (鹏：比喻气势雄伟)
炎彬 (炎：燃烧彬：形容文雅)
鹤轩 (鹤：闲云野鹤轩：气度不凡)
伟泽 (伟：伟大泽：广域的水源)
君昊 (君：君子昊：苍天，苍穹)
熠彤 (熠：光耀彤：红色）
鸿煊 (鸿：大也煊：光明）
博涛 (博：博学）
苑杰（杰：杰出）
黎昕（昕：明亮的样子)
烨霖（烨：光明）
晋鹏（晋：进也，本义，上进鹏：比喻前程远大）
烨华（烨：光耀）
煜祺（煜：照耀祺：吉祥）
智宸 (智：智慧宸：古代君王的代称）
正豪（豪：豪气）
昊然 (昊：苍天，苍穹）
明杰（明智，杰出）
立诚（诚：诚实）
立轩（轩：气度不凡）
立辉（辉：辉煌）
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)
烨华烨：光耀
煜祺煜：照耀祺：吉祥
智宸智：智慧宸：古代君王的代称
正豪豪：豪气
昊然昊：苍天，苍穹
雨泽 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建辉 (建造辉煌成就)
晋鹏( 晋：进也，本义，上进鹏：比喻前程远大 )
天磊 (磊：众石累积 ) 绍辉( 绍：继承辉：光辉 )
浩南 (浩：浩大 )
泽洋 (广阔的海洋 )
鑫磊 (鑫：财富 )
鹏煊 (煊：光明，读xuān )
博文 (文韬武略，博大精深 )
昊强 (昊：苍天，苍穹 )
越泽 (越过广阔的水源 )
旭尧 (旭：旭日尧：为传说中上古的贤明君主，后泛指圣人)
伟宸 (宸：古代君王的代称 )
志泽 (泽：广域的水源 )
博超 (博：博大超：超越 )
君浩 (君：君子浩：浩大 )
子骞 (骞：高举，飞起 )
鹏涛 (鹏：比喻气势雄伟 )
炎彬 (炎：燃烧彬：形容文雅 )
鹤轩 (鹤：闲云野鹤轩：气度不凡 )
伟泽 (伟：伟大泽：广域的水源)
越彬（彬：形容文雅）......>>

姓孙男孩应该取什么名字好听？孙裕河
孙裕海
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孙浴
孙裕汶
孙士淼
孙裕冰
孙裕坤
孙靖书
孙靖姝
孙嘉筱
孙百涵
孙乃佳
孙囡
孙慧存
孙涵
孙成章
孙超华
孙露芸
孙炅
孙明远
孙艳君
孙宇宏
孙庆丰
孙名宏
孙百希
孙风
孙矩杳
孙成刚
孙书
孙同岐
孙岗
孙小明
孙华远
孙静舒
孙珧了
孙静书
孙婉姝
孙晓姝
孙百池
孙幼波
孙煦日
孙永磊
孙环宇
孙文超
孙运志
孙洪群
孙序祺
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孙振峰
孙艳东
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孙永伟
孙美琪
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孙慈灿
孙秋晗
孙慈辰
孙明烨
孙烨川
孙筱烨
孙天烨
孙巾鹳
孙少林
孙靓川
孙淑仪
孙令仪
孙泽浦
孙明权
孙正仪
孙泉
孙姿
孙心成
孙光灿
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孙卫民
孙文杰
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孙书烨
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孙志明
孙相雨
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孙相燃
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孙绍杰
孙涵磊
孙全胜
孙兆锋
孙学
孙宁鑫

男孩好听寓意好的名字，姓孙。谢谢 10分你好！孙玉何、孙圣杰、孙英杰、孙金兰、孙依娜、孙美莲。希望能对你有所帮助。谢谢！

姓孙起啥名字好听孙芷淳、孙宛杰、孙音惠、孙辛淳、孙仰臻、孙惠盛、孙治纬、孙勇淑、孙光以、孙勇伯、孙纬惠、孙典均、孙夙威、孙法廷、孙欣桓、孙若湖、孙伸亚、孙湖男、孙廷琦、孙介舜、孙绮达、孙恒元、孙宪u、孙育廷、孙贞汉、孙名盈、孙百妮、孙倩谦、孙甫伯、孙杰育、孙杰霞、孙璇美、孙克隆、孙旭吟、孙志昆、孙丰均、孙盈容、孙秋福、孙其瑶、孙山云、孙茜育、孙玄真、孙巧勇、孙治洋、孙均吟、孙世乐、孙台玫、孙伸纯、孙辰禾、孙美文、孙韦谊、孙志正、孙幸卿、孙延L、孙仰生、孙书菱、孙玮雯、孙宝强、孙秋柏、孙湖军、孙祯凯、孙喜松、孙昕夫、孙桓蓉、孙昌杰、孙薇霞、孙尚幸、孙刚怡、孙毓昀、孙雯信、孙岑冰、孙子阳、孙任辰、孙皓莹、孙志汉、孙彬亦、孙蓉茹、孙邦山、孙少映、孙介正、孙彦龙、孙仪仲、孙希...

孙姓男孩求一个好听的名字孙晨宁，98分
晨：天生聪明，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国之格，幸福之字。
宁：温和贤淑，多才巧智，中年成功隆昌，荣贵之字。

“孙”姓男孩取名大全,吉祥又洋气,不会撞名

我们都知道，给孩子取名字一定要取好听并且有内涵的，那么如何给“孙”姓男孩子取一个好听有内涵的名字？其实很简单，我们可以选取阳光、健康、温暖的风格名字。以下就是孙姓好名推荐，吉祥又洋气，不会撞名！

1、【孙新知】

新、知两个字无疑都是比较有内涵的字。“新”指创新、改革、新颖，“知”意思是知识、了解、明白，用来给孙姓男孩起名，寓意是比较好的，可指男孩有创新精神，并且会努力学习知识。而且，这两个字很少用于名字，搭配组合后就更为新颖独特了。

2、【孙培楠】

培：意为培养、根基堆上的土。楠：楠木。常绿乔木。木材纹理细密，质地坚硬，富有香味，是建筑和制器具的贵重木材。用在人名意为像楠木一样坚固贵重。

3、【孙鹰扬】

“鹰扬”这一名字直接提取自《诗经·文王之什·大明》中的“维师尚父，时维鹰扬”一句，是比较霸气的，有如鹰飞扬的意思，给人一种威武的气势感。该名字与孙姓搭配比较新颖个性，可寓意男孩能闯出一番天地，勇敢地追梦飞翔。

4、【孙景峰】

景：景字的本义是指亮光或日光．又引申指景象或风物，以及表示大或仰慕之义。峰：峰字的本义指高大而又尖尖的山头，也指像山峰的东西，后也喻指最高的境界。取名用峰字时，多表示希望孩子成为杰出的人才，达到别人所不能及的水平。

5、【孙修平】

修、平二字在人名中是不常见的，所以搭配起名，给人的感觉还是比较新颖的。“修平”一名很容易让人想到那句有哲理的话：修身、齐家、治国、平天下。所以，给孙姓男孩起名“孙修平”，不仅独特少见，而且寓意内涵比较好，彰显了男孩的气度和修养。

6、【孙皓阳】

皓：指洁白如玉，象征纯白、明亮、洁白。阳：指阳光，引申指温暖，明亮，双音节词有艳阳、阳春等。意蕴：“爱阳光雨露皓月星辰”。

7、【孙秉文】

诗经中有著名的诗句“济济多士，秉文之德”，根据这句有内涵的诗，可以直接给孙姓男孩起名为“孙秉文”，寓意是男孩会非常学问、有文采，且正直、文质彬彬。“秉文”的发音为bǐng，wén，音调为去声与阳平声，搭配孙姓的阴平声，读起来也是错落有美感的。

8、【孙琦峰】

琦：琦字指美玉。峰：峰字的本义指高大而又尖尖的山头，也指像山峰的东西，后也喻指最高的境界。取名用峰字时，多表示希望孩子成为杰出的人才，达到别人所不能及的水平。

9、【孙陵少】

名字看起来非常个性，陵、少二字在名字中使用频度都很低，尤其是“陵”字，更少见到，所以搭配孙姓起名很新颖。“陵少”一词其实来自唐代诗人杜甫的自号“少陵野老”，因此作为男孩名字也很有文化涵养，寄予了孩子善良、敦厚、有才的期望。

——更多好听的孙姓名字

孙嘉言孙博容孙永昌孙乐水孙子墨孙奇邃

孙凌青孙睿思孙修伟孙乐邦孙智勇孙辰骏

孙嘉祥孙亦绿孙子轩孙嘉木孙宏壮孙星辰

孙微澜孙元青孙天宇孙温文孙昊东孙力行

孙运良孙英光孙斌蔚孙新荣孙苑杰孙涵亮

孙冬菱孙振华孙英勋孙修为孙嘉良孙智志

孙浩初孙又香孙鸿信孙烨然孙才俊孙建白

孙安澜孙鸿畅孙皓轩孙彭祖孙浩波孙鹏煊

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给姓孙的男孩起什么名好

一、教学目标：
1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟。
3、能正确认识数据在课文中的作用。
4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
二、教学重点：
1、正确理解和认识数据使用的作用。
2、明白编年体史书《国榷》诞生的来之不易。
三、教学难点：
体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。
三、教具准备：PPT课件或小黑板等；
四、教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
“厄”音，初知“厄运”的含义，齐读课题；
二、初读：
1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。
2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。
三、检查自学情况。
1、字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。
2、理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。
四、再读课文，整体感知，理清课文层次。
1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲的什么?
2、指导分段
（1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。
（2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。
第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。
第二段：（2、3节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。
第三段：（4节）写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。
指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。
五、写字与作业：
1、用钢笔描红、临写。
2、熟记生字新词，用生字组词。
第二课时
一、复习导入，寻求突破口：
1、揭示课题，齐读课题：《厄运打不垮的信念》
2、同学们，通过上节课的学习，课文的主人公谈迁在你的心目中留下了怎样的印象？
（谈迁是一个坚强的人；是一个不肯向厄运低头的人；是一个有着顽强毅力的人；是一个不达目的誓不罢休的人……）
3、如果我们真正地走近谈迁，我们会发现，其实在谈迁坚强的背后也有泪，也有苦。
4、出示句子：
“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
（1）学生齐读句子。
（2）思考：细细品味这句话，你从中体会到了什么？
（3）交流：
①“茶饭不思”“夜难安寝”帮助学生提炼出词语“寝食难安”。
②“只有两行热泪在不停流淌”提炼词语为“泪流满面”或“伤心欲绝”。
③是什么让谈迁如此伤心、难过？（因为他花费20多年心血编写的《国榷》被人盗走了）
为什么《国榷》的丢失让谈迁热泪长流？引导学生带着问题自读课文第一、二自然段，边读书，边用笔批注。
二、紧扣问题，层层突破：
1、交流：（因为《国榷》是谈迁20多年的心血；因为《国榷》是谈迁经过多年的努力才完成的；因为《国榷》的编写让谈迁吃尽了千辛万苦，来之不易……）
2、出示句子：
“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。”
3、仔细阅读这段话，从哪里可以看出《国榷》的确是谈迁心血的结晶？
4、交流、引导理解：
（1）“20多年”：说明时间长。教师引导加深感受：同学们，一年365天，20年，7300多天，你知道谈迁每天都是怎样过来的吗？（贫穷，四处借书抄写；为了抄一点史料，带着干粮走了一百多里路）
（2）“500多万字”：既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。
（3）“六次修改”：“改什么？”“怎么改？”体会谈迁著书严谨认真的态度。
（4）“50多岁”：可以看出《国榷》耗费了谈迁最宝贵的青春时光。
（5）小结：《国榷》真是谈迁20多年心血的结晶，怪不得他会为它的遗失热泪长流呢。
（6）有感情地再次朗读句子：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。”
引导：可就在谈迁要为实现自己的志向而振奋的时候，这场横祸突然飞来——
再次出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
现在的你该明白当时谈迁心里有多苦了吧！我们一起来说说他心里的苦。
（希望破灭、最珍贵的东西突然失去……）
指导再读，进一步读出谈迁心中的苦；
《国榷》的遗失，再加上贫穷、伤病、衰老，对50多岁的谈迁来说，就是什么？（厄运）他被厄运打垮了吗？用文中的句子告诉我，大家一齐来读！
三、创设情境，激荡情思：
1、经过一段时间的痛苦挣扎后，谈迁毅然决然地站了起来，究竟是什么让谈迁重新站了起来？
（信念，立志要编写一部翔实可信的明史的坚定信念；那种不向困难屈服的勇气）
2、一句“从头再来”说起来容易，可做起来该有多难啊！更何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人呢？为在有生之年完成书稿，谈迁是怎样做的呢？
（1）学生自由朗读第三自然段，画出令自己感动的句子，准备交流感悟。
（2）交流：
①句子：“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。”
（A、“一袭破衫”可以看出他日子过的极为艰苦。“终日奔波”。说明他一天到晚在外奔跑，非常累。
B、读了这句话，你的脑海中会出现一幅怎样的画面？
（一位年老体弱的老人，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了，；渴了，；累了，。出示，口头练说）；
再读句子：“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。”
②句子：“面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。”
（提示：“奋笔疾书”，可以看出，那是老人在与时间赛跑，在与生命赛跑，他想在有生之年完成他毕生的宏愿。）
③句子：“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到野外去考察历史的遗迹。”
（“逸闻”：世人不大知道的传说。
“四处寻访、广泛搜集”：可以看出《国榷》记载明史的完备性。
“亲自考察”：可以看出谈迁严谨认真的态度，保证了史料的准确性。）
3、过渡：“阳光总在风雨后，风雨之后见虹。”
引读句子：“又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，新写的《国榷》共104卷，500多万字，内容比原先的那部更加详实、精，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。”
（“名垂青史”是什么意思？谈迁为什么能名垂青史呢？
（1）他编写了明史巨著《国榷》，为后人留下了宝贵的历史资料。
（2）他与厄运抗争的坚定信念，在困难面前永不屈服的精神将永远载入史册。）
四、课外延伸，升华情感：
1、同学们，谈迁是可敬的，他没有被厄运打垮，因为他心中有着一个坚定的信念。古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你能举出几个例子吗？
2、从刚才介绍的人物身上，你们学到了什么？
3、这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：
出示句子：“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”（齐读）
4、老师再送你们几句名人名言：（歌曲：《从头再来》）
⑴如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
⑵幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
⑶人生的拐杖就是信念
附：网上的一份第二课时设计——
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．结合上下文，理解文中重点词句的意思。
3．感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。
教学重点：
1．结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。
2．明白文中数据使用的作用。
教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。
教学步骤：
一．****导入
俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们继续学习第20课，《厄运打不垮的信念》。
齐读课题。
请同学们小声自由的朗读课文，思考：
1．谈迁立下什么志向？ 2 他最终成功了吗？
相机板书：翔实可信
理解词意
二．学习第一自然段。
一部国榷是作者毕生心血换来的，当谈迁在第一次完成国榷的时候，就已经付出了无比的艰辛。请同学们自由大声读第一自然段，说说你从哪里看出《国榷》来之不易？
1．指名说。
2．相机出示句子，体会数据在文中的作用，并指导朗读。
三．学习第二自然段。
当这洋洋五百万言的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来从天而降怎样的厄运呢？
1．自由读第二自然段。说说他遭遇的厄运是什麽？
2．书稿的遗失为什么被称作厄运？
板书：二十余载成巨制，
一夕之间化云烟。
3．你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？
出示句子 “他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
指导朗读体会。
让我们一起读这句话，共同体会厄运给谈迁沉重的打击。
4．当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到********的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？
他真是个了不起的人，我们带着崇敬的心情一起来读第二自然段的最后一句话吧！
四、学习第三、四自然段。
1．同学们读得真好！从头再来，这是一句简单的话，可是说起来容易，做起来难哪！没有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？同学们让我们把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光阴的谈迁，他开始从头编写这部史书，一起默读第三自然段，你能从文字中读到他的那份信念吗？
2．再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。
3．指名说。
4．相机出示句子：“他一袭破衫······已经不多。”指导朗读体会。
5．功夫不负有心人，谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部《国榷》， 500万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经历厄运的打击后，重头来过写成的，如果你站在图书馆里亲眼看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说什么？
指名说。
正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了希望之光，才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：
“厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。”（板书）
6．让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声朗读最后一段吧！
五、升华。
1 还有有许多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，谁能为大家介绍一个？
2在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，他们没有做过轰轰烈烈的大事情，他们很平凡，他们也许就是我们的父亲母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念，因为他们敢于从头再来。
歌曲：《从头再来》
结课。
板书设计：
20 厄运打不垮的信念
（翔实可信）
二十余载成巨制，
一夕之间化云烟。
厄运不改男儿志，
拨开云雾见青天

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