前言：2004年9月，在第20个教师节来临之际，崇庆中学杨建忠同志被评为成都市“十佳文明教师”；2005年9月，他又被评为“四川省师德标兵”，这是他个人的荣誉，也是学校的荣誉，乃至整个崇州市的荣誉！
                                                                       
杨建忠，男，汉族，出生于1964年10月。1999年6月毕业于四川教育学院数学系，大学本科,中学高级教师，中共党员，崇庆中学教导副主任，崇州市高中数学中心组成员。从教十九年，班主任工作十六年，两届初中毕业班，六届高中毕业班，先后被评为县优秀教师、崇州市优秀党员、四川省优秀教师、四川省特级教师后备人选、《四川教育》杂志封面人物。并且，从2000年起连续几年被聘任为崇州市“初中教师继续教育”数学科授课教师。

杨建忠同志积极从事教学、教改探索工作，努力扎实专业知识，不断提高自身修养和教学教育水平，成绩显著，在甘孜州教育界和崇州市教育界都享有一定的威望，深受学生和家长的爱戴。

一、 边区内地，三尺讲台竞风流

十九年前（1985年），风华正茂的他已成为一位跨出高等学府的天之娇子。优秀毕业生、共产党员这两块“牌子”可以使他选择自己美丽富饶的家乡、条件优越的大中城市，甚至机关、沿海……。总之，绝没有谁勉为其难，让他到那人迹罕至、高寒缺氧的跑马山下去教书。可他却去了，带着一腔热血、一箱书、一个书包，毫不犹豫地去了，义无返顾地干了十四年。十四载春秋，他默默无闻；十四个寒暑，他呕心沥血；十四年工作，他成绩斐然：甘孜州康定中学初88级2班、初91级1班、高94级2班、高97级4班、高2000级3班各班成绩均创该校历史新高；甘孜州康定中学高97级4班高考升学率100%，其中有2人上600分，最高分621，该班数学均分超省平14分之多；他创造了当地教育史上的奇迹，震动了当地。

五年前（1999年），身披“特级教师后备人才”、《四川教育》杂志封面人物和“四川省优秀教师”的他，调回了崇庆中学。他谦逊、朴实、毫不张扬的为人态度和认真投入、百折不挠的工作精神，坚实的专业理论，高超的教学艺术，很快得到了学生的拥戴，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定，又取得了娇人的成绩：崇庆中学高2001级4、5班数学高考成绩名列全崇州市同类学校第一名；崇庆中学高2004级2班（重点班）和高2004级12班（实验班）数学成绩历次考试（包括成都市的三次“诊断”考试）都分别位于全崇州市同类班级第一名。

杨建忠同志坚持面向全体，注重素质教育，遵循“学生为主体教师为主导”的教学思想，实现“以知识为中心”到“以能力为中心”的转移，使学生获取知识，形成能力，发展智力，养成了良好的数学思维品质。同时形成了以训练为主线，创造问题情境激发学生的主动性，点拨、导引、鼓励创新的主导性，和以培养能力为目标的教学方法，在教学中形成了自己的特色和风格。坚持深钻教学大纲，考纲，落脚教材，拓展思路，结合学生实际，分析知识板块、章节内容的重点、难点、关键点，精选例题、习题，精练精评，重学法，导思维，使学生学得轻松自如，事半功倍，深受学生爱戴，因而无论边区还是内地，在教学上都取得了显著的成绩。

二、耐心引导，洒向学生都是爱

1999年的一个初秋的早晨，天刚微亮，细雨蒙蒙，从成都师专毕业自愿到甘孜州康定中学工作了14年的杨老师，怀揣调令，也怀揣着复杂的情绪，准备踏上归乡之路。当他推开房门时，顿时呆住了：他所教过的前后几届的几百学生，静静地站在大路两旁。随后，同学们又不约而同十里相送，那牵衣拉手、口呼“阿哥”（学生对他的昵称）的惜别场面，直让人泪洒康巴，并传为佳话。

杨建忠同志从进入大学的那天起，就立志要为党的教育事业奋斗终身，参加工作后，更是十九年如一日，以实际的行动全身心投入到教育教学工作中。作为跨世纪的教育工作者，肩负着培养跨世纪下一代人才的重大使命。因此，杨建忠同志不仅仅教书，更注重育人。无论对学生进行哺育、开导，还是管理、教诲，都离不开一个核心，那就是“爱”和“导”。十九年来，从未因私事情请过一天假，甚至连结婚、爱人生小孩也未休息过一天，一直站在教学的第一线；即使生病也从未落下半节课。这不为别的，这正如他自己所说：“只因为我是教师，我爱我的事业，我爱我的学生。”

崇庆中学的教师们大都了解，该校高2004级12班的一些学生因贫困面临辍学，作为班主任的杨老师先后十多次从微薄的工资中抽出一部分，悄悄支助他们，当他看到这些将要辍学的孩子在教室里努力地汲取知识营养时，他的心里就涌起了股股暖意，脸上洋溢着幸福的笑意。

在杨建忠同志十六年的班主任生涯中，他的心里装满都是学生，脑中思考的全是怎样培养学生先成人再成才，因此他在教育中，特别注意摆正德育在教育工作中的首要地位，注重对学生进行爱国主义、集体主义和思想前途的教育，重视全面提高学生的素质。尤其擅长培养学生，因材施教，发掘学生的潜能，他所担任班主任的班上，优秀学生不断涌现。培养出了甘孜州“十佳”青年、四川省三好学生、四川省优秀学生干部、成都市三好学生、成都市“一专多能”等多名学生。正因如此，杨建忠同志深受学校领导和同行的赞誉，学生和家长对他更是好评如潮。

三、精益求精，教改园地绽蓓蕾

在教学改革上，杨建忠同志特别注意针对不同的教学内容，学生心理的群体特征和个性特点，进行了一些合理的教法探讨和尝试，并把自己的教学体会形成了文章。

仅2002——2004近三年中，所著论文《中学素质教育对学生个性培养的要求》在《成都教育学院报》2002年第12期发表；《数列、极限、数学归纳法》一文获成都市论文评比二等奖；《在数学教学中培养学生兴趣》一文在《成都教育学院报》2003年第六期发表。所辅导的高2004级12班的学生刘勇、王睿，在2003年10月全国高中数学联赛中获四川省一等奖。而且先后指导了李心军、唐建华、魏芳等几位青年教师的教育教学工作。

四、进取不辍，不待扬鞭自奋蹄

由于杨建忠同志工作认真，投入，努力进取，因而取得了显著的成绩并多次获得各种荣誉：

1、1988——1998年，连续被评为县级优秀教师；

2、1994年8月，参加在九寨沟举行的“四川省第五届优秀青年教师”夏令营；

3、1995年，被评为“四川省优秀教师”；

4、1996年，被评为“四川省特级教师”后备人选；

5、高97级4班被评为“四川省优秀班集体”；

6、1998年被评为《四川教育》杂志98年第6期封面人物；

7、2000年起连续几年被聘任为崇州市“初中教师继续教育”数学科授课教师；

8、2001年9月起担任高2004级实验班的“研究性学习”课的指导教师，在三万多字的《人与自然》一书中任副主编；

9、2002年3月被评为崇州市优秀党员；

10、论文《中学素质教育对学生个性培养的要求》在《成都教育学院报》2002年第12期发表；

11、《数列、极限、数学归纳法》一文获成都市2003年度论文评比二等奖；

12、《在数学教学中培养学生兴趣》一文在《成都教育学院报》2003年第六期发表。

虽然以上只是杨建忠同志取得的成绩和获得的荣誉的部分列举，但在教育改革不断发展的今天，面临新世纪的挑战及机遇，他更有极强的危机。因为谦逊朴实的他深知，他还只是教师园林中的一株小树，正需要阳光雨露，正需要浇水施肥，只有更加加倍地努力，以此为起点，勇作教育改革的弄潮儿，才能“更上一层楼”。