1、思“文化艺术的传承影响”，问“文化艺术的熏陶作用”

   学校有悠久的文化艺术传统，各种艺术团体、艺术节、演讲比赛、歌唱比赛、朗诵比赛、经典诵读等活动，都是学校的艺术传统。传统项目要焕发生机，给师生以精神世界的熏陶，培养文化艺术气质的同时，融入合乎现代学校制度建设规范的制度文化。

2、思“儒家文化的内在气韵”，问“儒学文化精神滋养之道”

   传统的儒家文化，有着悠久的传统和深刻底蕴，学校通过设置文化石、路牌和馆室命名诠释，化神入形，在潜移默化中对学生的精神予以文化的滋养。

3、思“地方文化特色的体现”，问“现代艺术气质培养之术”

  《尚书‧禹贡》载，崇州古属梁州，肥野之地，世民殷富。古往今来，诚朴忠厚的民风，贤贤相承而定格为地方文化特质，衍生出藤编艺术、根雕艺术、园林艺术、餐饮艺术等悠久的地域特色。学校从地方文化特色着眼，结合文化艺术课程与手工课程，培养学生动手动脑与创新能力，进而达到继承地方文化特色与培养现代艺术气质相结合的目的，为崇中人着眼于现代、着眼于世界的艺术气质养成奠定了坚实的文化根基。

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