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2015级18luck新利备用_www.18luckbet.me第十期
作者:简报组    教育教研来源:本站原创    点击数:743    更新时间:2016/3/29

 

 

10

2016329                   主办:简报组

 

卷首语

 

突然发现孩子满身优点只因换了思维方式

 

学会用发现的眼光,金子就在你身边。

  能发现千里马的人是伯乐,能发现孩子长处的父母是称职的父母。

  一位作家说过:“人人都是天才。”要让孩子的潜力充分发挥出来,就要帮助孩子去发现“我能行”、“我哪点最行”、“我哪一点会更行”。我认为,让孩子“自我发现”比别人发现更重要。“我能行”的认识过程,本身就是一种自我发现的过程。“没有笨孩子,只有潜能尚未发挥出来的孩子”,要使孩子明白这些道理,需要父母老师共同做工作。

  我非常感谢我儿子中学的班主任。每次开家长会,她讲的只是哪些孩子成绩最优秀,哪些孩子进步最快,哪些孩子“最有潜力”。我儿子有时也被列为“最有潜力”的那种孩子。

  实际上,这些“最有潜力”的孩子都是考场上还没有发挥好的孩子。老师不以分数论英雄,而真正是“以人为本”,不仅让父母有面子,还让孩子有自信。孩子们主动去发现自己最强的地方,个个都挺自信。后来,我儿子终于发现了自己与众不同的方面,就不断展示着他的“潜力”。

  谁会以自己的短处作为生存条件呢?人应当扬长避短,如果经常展示自己的长处,别人就会认为他行,他就向更行的方向努力;如果总是展示自己的短处,大家都认为他不行,自己就可能破罐破摔,影响自己一生的发展。

  我们要善于发现孩子的长处。有很多父母,总觉得别人的孩子是天才,自己的孩子像个蠢材;别人的孩子是金子,自己的孩子是沙子。有这样的心理,他们永远不会主动发现孩子身上闪光的地方。

  有位父亲一连几天给我打电话谈论他的孩子,每次说的都是孩子的缺点,我问:“你的孩子就没有一点儿优点吗?”

  他居然回答:“我告诉您吧,他一点儿优点都没有!”

  我生气了,对他说:“你不配当爸爸,你想好孩子的优点再找我吧!”

  那么,怎样才能发现孩子的优点呢?

  请爸爸妈妈相信,每个孩子都是金子。正像北京前门小学钱红石校长说的那样:“只要看重您的孩子,就会让蒙尘的金子闪光!”

发现孩子的优点要注意三条

1、发现不同点

    就像天下没有一模一样的树叶一样,世间也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子的“不同”。

  爱迪生所以能够成为伟大的发明家,正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。

  爱迪生上小学时,学校买来了新教具,他很好奇,全给拆了,又装不回去,气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说:“你的儿子太爱拆东西了,你要让他改改这个毛病!”

  “老师,我看你不对哟!我观察儿子很久了,他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西,你叫他改掉这一点,那我儿子不就跟别人一样了吗?”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。

  喜欢拆东西,实际上就是好奇心强,是智商开发的动力。正是受到妈妈的鼓励,爱迪生的动手能力越来越强,终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说,没有爱迪生的母亲,就没有爱迪生的成功,是她发现了儿子的与众不同之处,发现了儿子的才能,也保护了儿子珍贵的好奇心。

  那么,你的孩子有什么才能吗?有什么与众不同的地方吗?如果你还没有发现,你就有可能扼杀一个天才,尽管你是无意的。每个人都有与众不同之处,这个不同点也许就是他最行的地方。我们现在教育的误区是,把孩子培养成一筒“筷子”,戳齐了就满足了。这样做培养不出人才,更培养不出天才。

2、发现闪光点

  武汉市有个学习不太好的学生,上课特别爱举手,有老师的问题还没有说完,他就把手高高举起。可叫他起来回答,他又答不上来。

  老师课下跟这个同学聊天,问他原因。

  “同学总笑我成绩不好,说我笨。我不服气,所以老师提问我总举手,想让大家看看,证明我不笨,可实际上我不会。”学生对老师实话实说。

  老师了解了真情,表扬了他的积极性,并且跟他订下“君子协议”:“以老师再提问的时候,如果真会回答,你举左手;如果不会,你举右手。”

  老师心里有了底,以后上课就抓住这名学生举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,这个学生在学习上变得很有起色。

  在武汉市中小学德育工作会议上,市教委主任罗友松讲完这个故事,会场上响起一片笑声和掌声。他说,老师对学生要多发现,多肯定,多赞赏,多表扬,多鼓励。

  孩子天天在长大,天天在进步。父母老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他,特别要善于发现后进孩子的闪光点,让每个孩子都抬起头来走路。

3、发现动情点

孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,我们要与孩子为友,就要去发现孩子的真诚,倾听他们真挚的声音。

  有个孩子对我说:“我妈过生日的时候,我送给她礼物。可我妈说:”花钱买这些干什么?‘我当时挺生气的,觉得一份好心白费了。第二天,我发现我妈在仔细看我的礼物,我觉得挺高兴的,知道我妈还是喜欢我的礼物。她要是不用那种口气说话就好了。“

  我儿子正在大学读书,新年没回家,给我和他爸寄来了他画的贺卡:一只笑容可掬的黑猩猩,左手拿着香蕉皮,右手敬着礼。

  我招呼他爸:“哎哟,你看你儿子画得多好啊!”

  我丈夫过来看了看:“哼,不好好念书,净画这个!”

  话音刚落,我就发现贺卡上有一行小字:“爸,请不要说‘不好好念书,净画这个。’这可是我业余时间画的。”

  我俩都笑了。我说:“你看儿子对你的语言掌握得多准确!”

  家庭生活中,我们常常遇到的是细微小事,从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它,是使我们走近孩子并与之沟通的法宝,也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。

 

(选自《中国教育报》2016320日)

 

教务信息

 

 

年级举行寒假作业检查及检测考试

寒假作业是一个学期学习的延伸,是对上学期学习成果的巩固和提升,在假期中布置适量适度的作业对学生在假期中复习巩固都有一定的帮助作用。上学期期末,年级结合教研组长的建议和意见,给学生们准备了精准到每天的假期作业;本学期伊始,为了深入了解学生假期完成作业情况,及时发现学生寒假作业中的亮点或存在的问题,年级首先开展了寒假作业检查系列活动。

从各班收交、整理作业情况的反馈分析,寒假中多数同学都能够按时、独立、认真完成年级布置的任务,学习反思也较深刻。根据这一情况,年级要求各班对优秀寒假作业进行了筛选并展出,对完成较好的同学要予以公开表扬。

针对不能够认真有效完成假期作业、被动应付、抄袭了事的学生,年级则要求班主任老师及时通知家长,要求班主任在与家长联系的电话中要从有效监督子女学习任务和行为习惯养成等方面对家长提出要求和指导。

为检测学生们的作业完成质量,27-28日,年级还组织了寒假作业检测考试。通过本次寒假作业检查、考试检测系列活动,年级对假期作业有布置、有检查、有反馈,真正做到了狠抓学习任务落实的工作,营造和推动了年级良好的学习氛围,促进了学生主动学习行为习惯的养成。

 

 “我最喜爱的老师”颁奖

及高一年级开学动员大会召开

229下午4:00,高一年级“我最喜爱的老师”颁奖典礼及开学动员大会在一楼多媒体教室召开。

会议首先由杨祥智宣读“学校系列十佳”获奖名单;高一团总支管书记组织颁发2015级高一第一学期“我最喜爱的老师”奖杯。

颁奖结束后,高一年级负责人陈克全主任向“我最喜爱的老师”获奖老师表示衷心的祝贺,向全体高一教师为上学期优异成绩的取得表示了感谢。陈主任强调,“口碑比奖杯重要,学生是学校教学工作的主体,教师首要的任务就是教书育人,只有这样,才能彰显大学人才培养的根本职能”。

随后,各部门、管理组、教研组代表做本学期工作安排报告。王书香主任关于管理工作的策略与措施,管明涛书记对团总支及年级宣传小组工作计划及措施,张明老师关于创新实验班培优工作思路及措施,英语组新学期提高教学质量的计划措施,张淑营老师关于管理三部(4重点、6普理、5普文)工作计划与措施,鲍建仁老师关于管理二部(4重点、6普理、5普文)工作计划与措施,薛倩老师关于生物教研组教学经验与新学期提升教学质量的计划措施,朱广军老师关于数学组教学成绩分析与新学期提升教学质量的计划措施,杨祥智老师关于教学、科研管理工作计划与措施分别作了发言。

王玉强校长最后作了重要讲话。他对高一年级上学期的工作予以充分肯定,认为高一年级在上学期的工作中在习惯养成上成效显著,整体成绩上大幅提升,分层教学推进平稳。最后并提出了几项要求:一、明确定位,精准制导;二、习惯训练,抓牢抓实;三、高效课堂,深入推进;四、校园纪律,要抓不懈;五、安全教育,警钟长鸣。

 

 

高一年级举行全体教研组长会议

 

31下午,高一年级在年纪会议室召开全体教研组长会议。陈主任围绕“如何进一步提高教学质量、进一步争先进位”为主题,全面布置了本学期教学工作,讲话重点内容有:教师综合量化考核制度、如何打造学案导学高效生态课堂、教师备课要求、教研活动实效性问题、薄弱科辅导、课外活动等。教务处杨祥智老师重点安排了高一年级校本课程开展计划、教育科研课题申报及青年教师培养活动。

陈主任最后进行了总结,并传达了学校管理会议重要精神。他要求本学期要继续严明教师工作纪律和加强课堂学习环境和课堂学习纪律建设的要求。陈主任最后强调说:“本次会议是年级教学工作会议,教学是学校的核心工作。因此,本次会议也是年级工作中的核心会议,既是教学常规工作的布置,也是年级下一步发展规划会议,希望各教研组长会后认真传达本次会议精神,落实好以上各项工作。”

 

加强教学教研  推进课堂纵深发展

为使课堂改革继续向纵深发展,以切实提高课堂教学质量,大面积提升我年级教育教学水平,本学期,年级教务处着手加强教学研究指导,大力推进集体教研、集体备课活动。

本学期,教务处首先强化了对年级集体备课活动的引领和监管。对各教研组的集体备课地点、内容和方式作了明确的要求。要求集体教研要注重实效,解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题;要提倡共享,真诚合作,人人参与,实现智慧和资源的共享。集体备课时,核心是研讨,集体备课时,针对每个问题或课堂设计等,各抒己见,经过讨论、修改,整合出最佳方案;最后要达到互补,通过取长补短,集所有成员智慧于一体,把集体智慧化为个人教学行为。

集体研讨中,年级尤其要求在课堂教学的设计中,不仅要求针对教学的重点和难点,还要针对学生学习中可能出现的问题,针对学生能力的培养。要从教学的要求、学生的学习实际出发来进行课堂教学设计,充分考虑学生的参与和引导学生探究性的学习,充分考虑学生的学习过程,要懂得审视自己的教学得失,通过教学反思来总结和提升自己的教学能力和水平。

为了更加扎实地加强集体备课,推进课堂改革,今年一开学,年级教务处就从教研活动着手,力求通过规范教研活动来进一步推动课堂改革,达到教研活动更加高效、实用的目的。

首先,集体教研中要把下一周要讲的内容提前做好学案,老师们畅所欲言,各抒己见。

其次,加强集体教研活动的检查,周一、周三和周五教研活动由教务处负责检查,并对检查结果每周一公布。

再次,每周安排研讨课活动,要求本组教师必须听课,自开学以来,每周都安排研讨课活动,老师们都积极听课、评课,年级领导参与相应科目的评课活动。

相信在学校领导的支持下,在高一全体教师的共同努力下,2015级的课堂教学活动会更加扎实有效。

 

 

高一年级优质课预选赛举行

按县教体局微教体局研函字【20163号《关于在全县开展优质课评选活动的通知》及学校会议精神,年级开始安排优质课年级初选报名工作。首先对教学满三年而且近三年教学评估中等位次以上的教师名单进行确认,然后根据学校要求,要求凡初选名单中40岁以下老师必须参加年级初选,对初选名单中40岁以上的老师征求讲课意见进行确认名单,最终确定高一年级55名教师参加高一年级优质课预选赛。

为组织好年级预选赛,年纪教务处明确了预选赛的具体要求。首先,采取高效课堂模式进行赛课;另外,各学科评委57人,组内自行安排,各组在比赛前上报评委名单。赛课顺序组内抽签决定,赛课班级及课题由赛课人员自行决定,如有冲突自行调整,赛后将结果及时报至资料室。

10日——18日,年级预选赛如期完成。

 

 

我年级部分教师赴泗水一中学习考察

3.9日,在张明、鲍建仁、张淑营三位组长老师的带队下,创新班及重点班22老师赴泗水一中参观学习,就高考备考、教学管理及学生管理等方面,特别是在培优工作方面的一些做法进行考察, 泗水一中校长杜宏伟、党委书记刘涛,以及相关领导与我校教师进行座谈交流。

杜宏伟校长从学校领导班子明晰办学定位、服务师生、交流学习三个方面介绍了泗水一中相关情况。杜校长介绍了泗水一中的办班形式。为满足学生对学科特长的发展需求,学校在每个年级开设了珍珠班、美术班、艺体班,切实做到优生优化、差生转化、中等生导化,实现人人成才的目标。同时,杜校长特别介绍了一所学校要安安静静办学。学校按规矩办教育、按规律办教育、按规范办教育,搞创新不搞改革,不折腾、不花哨,因势利导,发展学生、成就老师,真正做到潜心精心做教育,理性理智办学校。

通过座谈,老师们感到杜校长的讲话很实在、很管用,能够感受到领导班子团结带领广大教职工解放思想,实事求是,抢抓机遇的干劲,更体会到一中校园美、学风正、理念新、方法好,对指导今后教学有积极意义。在座谈中,双方都希望以此次活动为契机,进一步加强两校联系,积极开展教学教研交流活动,增强友谊,取长补短,实现共赢。

在出发前一天,陈主任专门召开会议,介绍了泗水一中近几年高考升学情况(如2015年北大清华考5名同学),进一步要求各位老师一定要带着目的去考察,并认真学习,回来后在我校培养工作方面做出优异成绩。

 

 

高一年级第一阶段总结会召开

 

325下午,高一年级在一楼多媒体召开第一阶段总结性会议,高一年级全体教师参加会议。大会由陈克全主任主持。

张明老师、鲍建仁老师、张淑营老师作为年级组长,分别介绍了所分管年级组的具体管理举措以及面对不同层次学生的监管措施。杨祥智老师总结了教务处、教科室的工作,对文理分科情况和集体教研工作作了说明。孙玉合老师、周长彬老师、张文老师分别代表教研组对各自教研组如何实施分层教学作了介绍。苏鹏老师介绍了一月来政教处、督导室的工作情况,孙涛老师介绍了团总支和年级宣传工作。

在发言中,大家对自己第一阶段的工作进行了总结和反思。各位老师的发言感情真挚,措施可行,对我们每位教师都有很大的启发。

最后,陈克全主任全面回顾了开学以来高一年级的各项工作,他认为,各位老师的发言思考深刻,注重分析问题和解决问题。此外,陈主任对即将进行的第一次阶段性检测的监考工作还作了安排与布置。

 

政教信息

 

我年级多名教师荣获年度十佳教师称号

223,新学期全体教师报到的第一天,我校隆重举行了2015年度十佳教师颁奖暨开学典礼仪式,对耕耘在教育一线的优秀老师、优秀团队给予表彰。颁奖典礼隆重而精彩。在大会上,王校长对“十佳教师”获得者表示祝贺强调“十佳教师”的评选是我校重视教学工作的重要体现。他感谢广大教师的辛勤付出和为我校教育事业做出的贡献,祝愿我校在高水平学校建设以及教学质量名校建设中,涌现出更多的优秀教师,为社会培养更多优秀人才。

 

我年级多名教师荣获三八红旗手称号

在过去的一年中,我年级女教职工以强烈的主人翁精神,爱岗敬业,勇挑重担,吃苦耐劳,尽职尽责,充分展现了巾帼靓丽的风采和无私奉献的品质。38日,为进一步激发全校女教职工的工作热情,营造敢为人先、锐意进取的教学氛围,学校授予我年级张文、郝亚玲、朱乔、赵华、王云娥、盛娜、张艳峰、赵庆华、张莹、郭安静老师“三八红旗手”荣誉称号,并希望受表彰的同志积极发挥模范带头作用,继续努力,以饱满的热情、执着的追求,全面推进学校事业再上一个新台阶。希望年级职工能向他们学习,为开创年级工作新局面做出自己的贡献。

 

高一年级管理会议召开

 

2016315下午,高一年级管理会议举行。

会议由王书香主任主持,王主任首先对本学期学生的仪容仪表、良好习惯的养成和课间操、眼睛保健操的规范等问题提出了具体要求。同时,王主任再次强调了本学期继续开展的系列激情教育活动的重要性。

会议中,王主任要求管理组级班主任要熟悉每一个学生,做到智慧管理。班级管理要处理好冷与热、收与放、松与紧、宽与严、个性与共性、即期与长远几个方面的关系。用心用智,有的放矢;要抓实每一项常规,做到精细管理。抓好常规管理,让学生养成好习惯;功夫在课外,表现在自习,要高度重视自习堂的管理;要搞好清爽环境,建设班级文化,重视软实力的提升。严实的常规管理胜过一打纲领;要避免每一分极端,做到柔性管理。在资讯爆炸期、社会转型期和青春叛逆期的孩子,管理难度很大,作为班主任,一定要胸怀宽广,拥有爱心;遇事冷静,留有余地;于法有据,处事有方。要相信,柔性引导胜过强势管制。

 此次管理会议适时召开,统一了管理思想,明晰了班级工作的有效抓手。

 

 

高一年级召开班主任管理会议

                    

321晚,高一年级部班主任会议在一楼多媒体召开,会议由王书香主任主持。

会上,王主任首先对高一年级开学以来的班主任工作进行了总结,他肯定了班主任的辛勤工作以及所取得的显著成效,同时,也指出了目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题。他说年级的任何工作,归根结底要靠班主任来落实。班主任作为年级基层的最直接的指挥员,要切实抓好常规工作,加大班级学生管理力度,细化班级管理的各个层面,保证班级人人有事做,事事有人管;要不断加强学习,努力提高班主任工作能力,努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“学习型”、“活动型”班主任转变;要走进学生的内心深处,要把握好每一个学生的心理动态。

王书香主任强调班主任要打破常规,发现问题。他还强调我们要把每天的常规管理细化、量化,工作中,要善于引导学生正确归因,通过积极归因寻找对策与方法,寻找学习自信。只有这样,我们的学生才会对学习保持热情,我们的教学质量才会不断提高。

王主任还再次强调了班主任工作的重要性,他说主任工作虽然很辛苦,但也是可以乐在其中的。我们要管好自己的班级,利用好各种平台来打造自己的班级,使这个班级留下我们自己的印记。同时也强调了我们要未雨绸缪,防患于未然,。

    这次会议让班主任更加明了近阶段班级存在的各种亟待解决的问题,对如何进一步强化常规管理,提高德育工作实效有很大的帮助。相信通过班级管理工作的顺利开展,通过年级部与班主任的齐抓共管,高一年级部的学生管理工作将进一步快速发展。

 

 

团总支信息

 

高一年级开展学雷锋活动月系列活动

本学期,高一团总支立足校园开展学雷锋活动月系列活动。

高一团总支向年级全体同学发出了向雷锋同志学习的倡议,号召年级广大学子发扬雷锋的“钉子精神”,勤奋学习,刻苦钻研,上课专心听讲,踊跃发言,主动及时完成老师布置的作业,发挥自我特长,争当勤奋好学生,正当创新好学生,争当乐于助人好学生,积极宣传节约光荣、浪费可耻的观点,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

团总支号召各班立足校园,热爱校园,净化校园,美化校园。通过团总支引导,各班立足学校,将学雷锋活动华为自己的日常言行,使学雷锋活动成为高一年级的常态。

 

儒学辩论赛举行

在团总支的组织下,高一、高二年级儒学辩论赛活动成功举行。这次对抗既是思想的碰撞,更是智慧的交锋。本次活动如此精彩,可以说和学校高一高二团总支的领导协调密不可分,同时,更得力于语文组老师的精心辅导。

为了办好本次辩论赛,高一团总支首先在年级广泛宣传,积极发动。在广大同学踊跃报名的基础上,科老师进行初选,而后组队在年级中进行初赛。初赛前,语文组的老师进行了分工,围绕正反两个辩题组织材料,培训选手。经过激烈的角逐,最终分别遴选出了年级代表队。广泛发动、重重选拔是举办好活动的基础。

本次辩论活动围绕“儒学”,围绕中国传统文化展开,无疑,这对于弘扬儒家思想,传承中华文明,引导学生深入学习儒家思想,树立正确的价值观、人生观具有重大意义。同时,选题是辩论的基础。选题要贴近学生生活,让学生有自己的认识,有话可说,有话能说。基于这样两个原则,年级的选拔赛中,团总支和语文组的老师们确定了“穿汉服、行跪拜之礼对传承优秀传统文化有用还是无用”这样一个论题。本辩题主要论述的是礼仪的作用。仪式感的行为有利于人们思想上的认可,在这一点上,形式很重要。当然,只有思想上认可了才能更好地传承,内在精神主导人们的行为。

辩论赛给这些洋溢着青春风采的莘莘学子提供了充分张扬个性、展示个人才华的舞台,对于培养学生个性,发展全面综合能力,提升学生文化涵养,锻炼学生语言表达能力和逻辑思辨能力等方面都有深远的意义;通过唇枪舌剑的激烈对抗,所有的参与者均可享受到一场场激情与智慧的较量,无疑丰富了师生的文化生活,是一场师生共同成长的盛宴;辩论活动还能使学生明辨是非曲直,学会全面客观地看待问题。

 

 

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