儿童性格类型的分类,孩子性格类型的四种

幼儿性格类型分类

多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质

胆汁质的性格特点是外向，好动，反应迅速，容易激动做事时目标导向明确，不希望得到别人的帮助，缺点是急躁，自我约束能力差。

抑郁质的孩子与胆汁质正好相反，他们往往胆小，不喜欢说话，也不喜欢与同龄人互动，在受到表扬和批评时，他们会表现的非常敏感。抑郁质的优点是：情感细腻，有同情心，善于发现生活中微小的细节，做事认真，缺点是：胆小，缺乏自信心，孤僻，不擅长沟通，适应能力差。

粘液质可以看作胆汁质和抑郁质的综合体，他们身上有抑郁质孩子安静、细心、注意力集中的性格特点，同时又有胆汁质孩子的自信，但是，这类还是有一个明显的性格缺点：不喜欢与人交流，没有明确的目的和目标

多血质孩子的性格特征与胆汁质在活泼好动方面十分类似，他们性格外向，精力充沛，喜欢与人交流，适应环境能力很强，与胆汁质最大的区别在于，胆汁质的孩子缺乏耐心，性格比较"暴躁"，多血质的孩子则更偏向于热情。

儿童性格分为哪四类

儿童性格分为哪四类

儿童性格分为哪四类，不同性格类型会影响孩子的行为习惯，然而当爸妈把孩子的特殊性格看成所有孩子都会遇到的问题，就可能错过了教育孩子的更好方法。下面分享儿童性格分为哪四类。

儿童性格分为哪四类1

安静从容型

你总能事先知道他需要什么。他的习惯是可预知的，但即便你打破了他的常规，他也能够迅速适应。他非常镇静而且脸上经常挂着微笑。耐心是他的另一大优点——当你给他念故事的时候，他能专心致志地听下去。

提示：你很容易想当然地认为这样的孩子生性快乐，其实他也需要你更多的关心。如果他冲着你微笑，也需要你对他做出回应，仅仅还以微笑是不够的，应该试着了解他此时的想法。不要让他做超出承受能力以外的事。例如，他也许很喜欢逛超市，但是带着他在节日拥挤的人流中逛超市对小孩子来说就有点太勉强了。

勇猛暴躁型

你的宝贝有着虎虎生气，但同时又非常情绪化，动辄便暴跳如雷。他经常哭闹，而且很难哄。做游戏、玩玩具的时候没有长性，通常一样东西玩一会儿就厌烦了，接着去玩另一样。

提示：不要由此断定孩子有操纵欲或是故意淘气。同时也不要怀疑自己的教育能力。这时你可以尽可能地设置一些规矩，例如固定的午睡时间，或是每晚唱着同一首歌哄他入睡。通过观察，你能够发现孩子会因为什么样的事情而感到不安，这样你就尽量避免触及这些事情，或是有准备地过渡到这些事情上。随着年龄的增长，孩子将学会调整表达情感的方式。

谨小慎微型

当孩子遇到陌生人或是进入一个陌生的环境时，他表现得非常害羞、拘谨。他喜欢待在你身边观察周围的环境，在融入环境之前他会仔细观察你的反应。然而，一旦他放开了，他就能表现出充满热情的外向的一面。

提示：强迫孩子在做好准备之前融入新环境只会让他感觉更糟。这种类型的孩子会按照自己的节奏渐渐热身，而你则需要给予一定的帮助。如果有朋友来拜访，你可以让孩子站在你身边一起迎接客人，而不是把他抱在怀里。你热情地和客人打招呼，当客人和孩子打招呼的时候，你可以让他站在你的身后。久而久之，孩子就能很快地适应环境了。

积极探索型

甚至当他还是婴儿的时候，他就总是动个不停，不是滚就是爬。如今学会走路的他更是四处探索，在家里最喜欢去的就是放满了锅碗瓢盆的厨房。他总是寻找新的刺激，而且当你把他绑在手推车里的时候，他就会变得急躁。

提示：你可能觉得孩子有些不好控制，但事实上他只是比较好动而已。给他提供一个安全的活动场所，让他尽情探索，同时适当安排户外活动时间。

儿童性格分为哪四类2

一、易抚育类型

这类婴儿大约占总婴儿比重的.40%左右。无论在睡眠、饮食等各方面都表现的很有规律，很容易适用，而且对待环境的变化很从容，很容易适用，对待食物积极、乐观，总体可上愉快、融洽度较好。

二、缓慢类型

这类婴儿占中婴儿比例的15%左右。是婴儿中比较慢热的一群孩子，他们在环境发生变化时，比较陌生，甚至退缩，适应能力较差，总体上各方面的表现都不太积极，在遭遇新的体验时，有消极的情绪。而且求新求变的欲望低，不愿意活动等。

三、难抚育类型

此类婴儿占总婴儿比例的10%，这样的婴儿无论在各方面都不太有规矩和规律。很难适应新环境的变化，不能忍受任何事情的刺激，喜欢哭闹、情绪容易激动、暴躁，而且相当消极。

四、性格特征混合型婴儿

这类婴儿混合了以上三种婴儿的性格特征，大约占中婴儿比例的35%

当父母们了解到孩子的性格特征后，就可以针对性的抚养婴儿。

比如，当我们的小宝宝属于难抚育性时，父母就应该尽可能的为婴儿提供一个相对安静、温馨的养育环境，不要再小宝宝面前发生争吵或是大声说话、甚至叫嚷，父母要心平气和、尽量保持一家人的生活规律等。还要注意避免强光或噪音等一切可能会对婴儿造成刺激性的干扰。

儿童性格分为哪四类3

1、 亲切型：

亲切型的孩子做事比较沉稳，通常很谨慎、不易出错，他们的专注力很强、并且很听父母的话。但这类孩子相对孤僻，喜欢独来独往，不爱讲话和人际交往，也不愿意把自己的想法告诉别人。

对于这类孩子，需要给他们建立较多的安全感，并为他们建立起自信，多创作他们与人交流的机会。当然，由于天生性格谨慎，不能强求，欲速则不达。

2、 思考型：

这类型的孩子有主见，善于思考，做事有条理，但待人温和有礼，非常受人欢迎。但他们非常爱面子，自尊心强，因为怕失败不愿去试错，不愿承认错误和露短处，否则就会恼羞成怒。

对于爱面子的孩子，父母要慢慢培养孩子的探索意识和创造意识，并且让他们明白，过程比结果更重要，努力比成功更重要。

3、 表现型：

表现型的孩子反应灵敏、思维活跃，就是大人口中的“小机灵鬼”，他们开朗好动，交往能力很强，非常自信。但这类孩子的自控力和专注力较差，做事没有耐心，容易半途而废。

对于表现型的孩子，父母要充分发挥他们爱表现的特点，让他们的交往能力成为助力，对于他们的盲目乐观和危险意识不强，应该注重挫折教育，不因为失败而一蹶不振。

4、 控制型：

这类型孩子适应能力强，富有创造性，并且天生具有领导才能，是人群中的“孩子王”，孩子们“闯祸捣蛋”总少不了他。但他们的规则意识不强，常常我行我素，不能和同伴友好相处。

这类孩子有很强的控制权，天生喜欢权力，对他们要有足够的耐心，并且给予他们充分的选择权，告诉他们后果，让他们自己去选择。同时，要注意对他们进行“爱心”培养，让他们愿意分享，体验到友谊的乐趣。

如何判断孩子性格的四种气质类型呢?

人的气质的四种类型有：胆汁质类型、多血质类型、粘液质类型、抑郁质类型。

1、胆汁质类型

这种类型的人一般性格冲动，做事武断鲁莽，热情、直率、外露、急躁的类型。其特点是,情绪高涨,抑制性差;日常生活中表现表现为积极热情,精力旺盛,坚韧不拔,快言快语;富于表情,喜欢新的活动和热闹场面,办事果断,性情直率;但易急躁,热情忽高忽低,办事粗心,有时刚愎自用、傲慢不恭。

2、多血质类型

多血质型属于活拨、好动、敏感的气质类型。他的特点是,举止敏捷、姿态活泼;情绪色鲜明,具有较强的可塑性和外向性;语言表达能力、感染能力强,善于交际,感情外露但又显得粗心浮躁;办事多凭兴趣,富于幻想,缺乏忍耐力和毅力。

3、粘液质类型

黏液质型属于稳重、自制、内向的类型。其特点是,情感不易变化和暴露,平素心平气和,不易激动,但一引起波动就变得强烈、稳固而深刻;他们说话慢且言语少,遇事谨慎,善于克制忍让,对工作埋头苦干,有耐久力,注意力不易转移;但往往不够灵活,容易固执拘谨。

4、抑郁质类型

抑郁质型的人感情细腻,做事小心谨慎,善于观察不到的微小细节,在团体中表现积极认真、努力向上、毫不懈怠,无论置身于何种岗位,只要担负了责任,就以所从事的工作为荣,努力解决困难,这是抑郁质型人的长处。抑郁质型的人适应能力差,易于疲劳,行动迟缓、羞涩、孤僻且不大合群,遇事不是单凭聪明去处理。

幼儿性格分类及特征

幼儿性格分类及特征

幼儿性格分类及特征，孩子的性格问题越来越被社会所重视，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。这样才能在孩子性格不好的时候及时纠正，幼儿性格分类及特征教你如何教育孩子。

幼儿性格分类及特征

1、主控型

主控型的孩子多半拥有领袖气质，他平时走路或说话，一定是抬头挺胸、咄咄逼人的样子，这种人不管在哪里，都会有一群追随者，惟他马首是瞻。这种领袖气质是天生的。

对着这类型的孩子不要用权威去压制他，要以朋友的角度与他谈话，这样才能减轻他的叛逆性。

2、人际型

人际型孩子天生很重视外表，极爱说话，讲话的速度也很快，但是说话内容却没有什么重点。此外，他们给人的印象总是温柔、热情、幽默、很会说笑话，在团体中常扮演开心果的角色，同情心很强，很能为人着想。

对待这类型的孩子要多加赞美和鼓励，这样他们就会越做越起劲。他们需要得到别人的肯定和认可。

3、耐性型

耐性型孩子做什么事都比人慢半拍，不但动作慢，甚至情绪反应也很慢。他们很害怕与人发生冲突，说话总是欲言又止，有时与人意见相左，只要看到人家脸色一变，他就马上把话吞回去，不敢讲出来。

他们的优点是做事从一而终，对待这类型的孩子只要你给他一个清楚的目标，告诉他怎么做，他就会自动调整好速度，慢慢地完成任务。

4、传统型的孩子

传统型的孩子，是属正常、最不会作怪的类型，他们追求完美，坚持“要用就用最好的”。虽然，平日循规蹈矩，表现完全正常的传统型孩子，却可能是上述四种类型里面最不快乐的孩子。

儿童行为与性格

什么是行为性格

在成长过程中，受身边环境的影响，性格这种心理特征会逐渐定型并在我们的行为习惯中表现出来，它能够表现出每个人对身边事件的看法与态度，是体现不同人之间差异的一种个性特征。

儿童行为性格的特点

1、行为性格易受到外部环境制约

环境对于孩的行为性格发展有着很大的影响。同一件事家长给予孩子的环境不同，小朋友就会受到不同的影响。比如对“孩子摔跤”的处理，有的家长会告诉孩子这只是一件小事，摔倒了站起来就好。而有的家长则会对于孩子过分紧张，不停地哄孩子，将孩子搀扶起来。前者情况下的孩子会表现得比较勇敢，而在后面情况下的孩子则会比较娇惯。孩子的性格一开始并不是稳定的，但是一旦在一个环境里待久了，性格就很可能会逐渐定型，所以家长要为孩子性格的培养营造一个合适的环境。

2、对客观事物缺乏自己独立的判断

环境通常对幼儿很容易产生影响，所以幼儿对同一种事物很难有确定的态度，也很难在生活的各个方面有自己稳定的习惯。他们只会对生活中经常接触的事物本能地产生一些习惯，比如认床，当他们熟悉了经常睡的床之后对别的床就会有些抵触。但是在他们一些不熟悉的领域，对于事物的判断和一些习惯的养成会以周围的人作为模板，特别是比他们年长的人的行为习惯更容易受到他们的模仿。

3、性格可以发生很大的改变

从上一点我们可以知道孩子对于周围的事件并不能完全依赖于自己去进行判断，所以性格也会容易受到环境的影响而发生改变。如果一个害羞的孩子一直待在周围人都很活泼的环境里，久而久之他也可能会变得和周围人一样。反之，如果好动的孩子总是在一个有人限制他活动的环境里，他也会渐渐地变得孤僻起来。

4、没有向成人那么多的情绪

幼儿时期是人一生中年龄较小的一个阶段，这个时候的孩子的通常没有过多的生活经验，还没有强烈的自我意识，心态和行为习惯也还没有还未稳定，以上这些原因都会使幼儿的个性特征没有其他年龄层次的孩子那么明显。处于幼儿期的孩子通常开心的时候比忧愁的时候多，活泼的比沉静的多，喜欢与人交往的比不合群的多。

从儿童行为看性格

1、从行动方面来看

如果宝宝总是不哭不闹地待在一个地方，说明他是一个文静的`小孩。相反如果宝宝明显地表现出喜欢到处走动，不停地摆弄各种东西，那他应该就是一个天性好动的孩子。

应对招： 孩子如果真的不是好动的类型，家长也不要过于强求他进行活动，但可以准备一些适合的玩具供他选择。活泼的宝宝因为活动量大比较容易入睡，但是因为好动，家长要注意宝宝的安全，不要将他独自一人留在婴儿车内。

2、从与人交流来看

当有不熟悉的人来抱宝宝的时候，看宝宝这时的反应。如果开始吵闹，拒绝任何生人靠近，那么他应该是个怕生的孩子。如果很自然地接受了别人，那么未来与人交往的能力会很棒。

应对招： 如果孩子并不怕生，家长可以在安全的环境下，带孩子与他人进行一些交流。孩子如果表现得十分害羞，家长也不用过于强求，在他想与别人接触的时候提供适当帮助。

3、从适应环境来看

有些宝宝对环境很敏感，往往换了环境就会哭闹，但是有的宝宝却无论到哪都可以很快地在新环境中寻找到乐趣。从这些表现就可以看出小朋友的适应能力，前者往往会比后者稍微弱一些。

应对招： 如果宝宝是“自来熟”，那么家长可以有意识地引导他们认识新事物。而对于那些对新环境比较抵触的宝宝，家长则可以在陌生的环境里放一些他们熟悉的书籍、玩具等物品来安抚心灵。

4、从表达方式来看

宝宝虽然年龄小但是在身体不舒服或是需要父母关心的时候会有不同的表达方式，有的宝宝会通过大哭来发泄，有的宝宝却可能只是小声哭泣。

应对招： 孩子要是通过大哭的方式来表达自己此的心情，大多数父母会尽力让他们冷静下来，即使不能够每次都成功，也不用过于担心，这是一种正常的发泄方式。对于那些情绪表现得不明显的孩子，父母要更加细心，知道他们是因为什么而难过，及时帮他们疏导。

5、从专一性来看

当父母不答应孩子的要求时，宝宝既可能会大哭不止直到达到目的，也有可能在尝试无果的情况下，转向别的事情。

应对招： 对于那种不达目的不罢休的孩子，可以选择在玩玩具的时候给他们换尿布，以此来调节他们的过分“专一”。对于容易半途而废的小朋友，建议在他们在专注于玩玩具的时候就不要去干扰，让他们可以专心地做喜欢的事。

性格塑造的黄金期

人大约从三岁开始性格就开始渐渐地确定了，在三岁到六岁的这个年龄段孩子的性格就像橡皮泥一样容易被定型，外部环境对他们的影响很大。在这个时候父母就要开始有意识地引导孩子，为今后孩子拥有优良的品格打下基础。

1、害羞

这个时候的孩子往往会有害羞这种情况，这些孩子在家里会喜欢在亲人面前表现自己，但是一到了陌生人面前就不愿意说话。这种害羞的孩子性格都是比较安静、内敛的。他们对于周围的环境会感到害怕和不适，适应得较慢；不会去主动争取机会，与其他孩子相比，他们在众人面前表现的机会较少，因此不容易受到别人的肯定和关注，自然会产生自卑心理。

改进要点：

（1）要让孩子明白他们并不是不如别人，适应以后一样可以比别人做得好。

（2）这样的孩子其实愿意出去玩耍，但是不能刻意让他去和不熟悉的人接触，他们并不愿意得到过多的关注。

（3）当然也不能放任他们继续这样的性格，要教会他们怎样去争取机会。并且要让他们克服自己的障碍敢于去公众面前表现，可以试着让孩子以比较外向的小伙伴为榜样，让孩子向他们学习，从而慢慢改善孩子的害羞性格。

2、坏脾气

脾气不好的孩子在情绪管理上多少都存在缺陷，而情绪管理是情商很重要的一部分，所以家长要重视起来。孩子的脾气性格往往不是单纯地靠他们自身发展的，父母也会给他们很大的影响。如果家长的脾气不好，在孩子乱发脾气的时候往往会与孩子对着干，双方之间还会爆发一场大战争。但是如果家长能够对他们进行放置处理，让他们自己冷静下来，经过几次以后孩子就会明白靠发脾气是达不到任何目的的。

改进要点：

（1）家长需要让孩子明白一个道理，任何一个人都有生气的权力，但是生气不能通过一些暴躁的方式表现处理，如对着家人大喊大叫，摔东西等等。

（2）家长可以在孩子需要发泄的时候带领他们用一些合理的方式去发泄出来，如去做一些运动，在空旷的地方把不满喊出来。

3、缺乏信心

3-6岁这个阶段是孩子自信心很脆弱的一个阶段，在这个时候，如何让孩子很好地建立自信心是父母需要重视的一个问题。很多人在家中对于孩子总是毫不保留地进行夸奖，孩子无论做什么都会大大夸奖一番，但是一旦走出家庭，孩子却发现自己并不是如家人夸奖的那般好，并不是做什么都能得到别人的肯定。这样以来极大的反差，会让孩子感觉到失落，从而自信心受挫。

改进要点：

（1）自信心其实很容易树立。家长在日常生活中找一些在孩子能力范围内能够完成的任务给他们做，等完成后进行适当地表扬，孩子的自信心就会在这种环境下逐渐地树立起来。

（2）夸奖孩子一定要给出理由，比如孩子放学回家你夸他今天在学校表现很好时不要只是单纯地说“你今天表现得非常棒”，而是应该告诉他“你今天认真地完成了老师的作业所以表现得很棒”，让他们知道自己在哪方面做得好从而树立起信心。

4、不合群

3-6岁的孩子还没有完备的社交能力，对于人际交往方面还依靠着本能。有些孩子天生就懂得如何与人交往，他们会分享，会谦让，懂得互帮互助。还有些孩子却总是会与别的孩子产生摩擦，遭到别人的反感。另外，还有一些则是不愿意与别人玩耍，沉浸在自己的小世界里，很难融入集体活动。对于在社交方面存在缺陷的孩子，家长一定得及时给予帮助。

改进要点：

（1）父母应当多花事件陪伴自己的孩子。经常带他们去户外进行游玩，给他们创造能与其他小伙伴进行交流的环境。陪他们做些小游戏，给他们一些小任务，在他们完成后要不吝啬地夸奖。

（2）鼓励他们去结交朋友。让他们在与他人交往的过程中培养良好的品质，如互帮互助，团结友爱。如果孩子自身性格存在一些缺陷，如喜欢恶作剧，父母应该帮忙改正，自然而然他们就会融入集体。

（3）让他们学会合作。家长可以刻意交给他们一些超出能力范围的事情，自然地引导他们寻求别人的帮助，从而让他们渐渐地学会与他人合作。

（4）引导孩子去参加体育活动。孩子在人生中面对的不仅是同伴还有对手，而体育活动就可以让孩子遇到对手。在面对对手时，可以锻炼孩子们的胆量，从而进一步完善他们自身的素质，提高他们的交际能力。

如何分年龄段培养好性格

1、0岁至2岁

这段时候宝宝刚出生不久，爸爸妈妈们应该让孩子感觉到足够的信任和安全，让孩子在今后的成长过程中能对自己充满信心，对生活抱有积极向上的态度。

2、2岁至4岁

这个时候不能对孩子束缚太多，对于他们想尝试的东西都予以支持。但是不能让孩子无法无天，得让他们知道有些事情是永远不能做的，比如闯红灯、暴饮暴食等等。只要能遵守规定，孩子能很好地进行自我约束，就会对自己感到骄傲，独立能力也会更好。

3、4岁至6岁

这个时候要为小朋友的性格发展奠定基础，如让他们学会勤奋、学会自尊自爱。对于孩子的好奇心和想象力家长不应该扼杀，对于孩子奇特的想象和一些古怪的问题，家长应该耐心地对待。如果家长对他们的想法嗤之以鼻，小朋友的自信心可能会一点点减弱。

警惕儿童五种“性格偏向”

1、胆小怕生

不少孩子都会表现得胆小怕生，每当爸爸妈妈让他和别人打招呼时，总是不肯，要百般劝说才能够小声打个招呼，个性十分被动。此外，还有“不愿意主动表达出自己的想法，都要靠别人去猜他们想要什么，不愿意主动去结交新的朋友，对于这种孩子千万不能突然一下子要求她完全改变，只能循序渐进，强行改变只会适得其反。

2、胆大妄为

既然有胆子很小的孩子，那必然就会有胆子大的时刻令家长提心吊胆。对于陌生的事物没有恐惧总是会去按着自己的想法尝试，总是闯祸或者让自己受伤。这样的孩子单纯地讲道理或是一味地责骂都不会起到作用，两者兼顾才能取得成效。要让他们少接触一些含暴力、动作的画面，从外部环境开始做改变，但是寻根究底，还是要让他们学会自己控制自己。

3、漠不关心

有些孩子十分乖巧，总是很听话，安安静静地，不吵不闹。但是渐渐地父母便会发现，当他们进入学校，也不愿意与同学待在一起，也不想去争取任何机会，似乎对身边的一切都毫不关心。家长发现之后应该尽量多陪伴孩子，即使自身不能陪伴，也应该让他与同龄孩子多接触，让他融入周围的社交环境中去，通过与人的交流来改变他。

4、不够专注

这种孩子似乎没有累的时候，总是不停地动来动去，不能集中于一件事情，对事情抱有的热情有限，还总是调皮捣蛋。对于这种现象，当孩子在做一件事时，父母应尽量减少环境中的影响因素，比如他在看书，家长就不要看电视。每天都给他设立一些小目标，并提出相应的奖励来鼓励他们去完成，让他们逐步提高自己的专注力。

5、性格固执

当孩子要求一件事却遭到父母拒绝时，有些孩子选择放弃，但是有些孩子却会使出浑身解数来和父母做斗争，丝毫不肯退让，对任何事情都有不达目的不罢休的气势。这时父母应该要弄清楚孩子所要求的事情对他是不是真的很重要，如果很重要就帮他完成。而对于那些可能会造成严重后果的要求，父母可以在绝对安全的环境下，让他们尝试着去做，让他在后果中吸取教训，也可以让他以别的方式去思考一件事情，不要“死脑经”式思考。

培养行为性格的注意事项

1、对于孩子的关心要适度，过多的关心只会让他变成一个以自我为中心的人。

2、不要在孩子每完成一件事后都给予奖励，要让他们知道有些事是他们应该去完成的，让他们知道有些事情是义务所在。

3、不要让孩子过于依赖父母，应该给他们更多的机会去与同龄的小伙伴接触，培养他们的人际交往能力。

4、明白孩子的能力极限在哪里，不要让他们完成太多超出能力的事情，过多的失败会使他们自尊心受挫。

5、对于孩子的教育不能采取过于严厉的方式，过多苛刻的要求造成一些极端的性格，如暴躁、说谎、胆怯、自卑等。

6、对于孩子，不要总是通过欺骗和恐吓来使他们改正错误。长此以往下去，一旦采用心平气和的方式让孩子改正错误时，就不会有明显的效果，孩子也会怀疑父母的权威性。

7、在孩子的小伙伴面前不要数落他，这样会使孩子感觉很难再在小伙伴面前抬起头，会让他们感到自卑，并且对父母的这种行为怀恨在心。

8、不能够过分地夸赞小朋友，每次对他们的夸奖都要说出具体的理由，让他们明白自己到底在哪方面做的很好。没有理由的过分夸奖会使孩子变得自大。

9、在面对孩子的时候，要尽量使自己的情绪保持稳定。如果情绪变化太大孩子会觉得不知所措，变得敏感胆小。

10、当孩子遇到困难的时候，家长要做的是让他们懂得在问题面前该采取什么措施，比如如何找出问题所在，什么样的问题用什么样的方法解决，而不是代替他们解决问题。

mbti16型人格有哪些

mbti16型人格如下。
1、ISTJ（检查员型）：这类性格的人责任心强、严肃可靠，能够把工作和家庭生活各方面都安排得井井有条。
2、ISFJ（照顾者型）：照顾者型安静友好，乐于为他人服务。
3、INFJ（博爱型）：坚持原则，富有洞察力，诚挚而深切地关心他人。
4、INTJ（专家型）：INTJ类型的人是完美主义者，也是16种类型中人数最少的那一类，独立，具有怀疑精神，是优秀的战略思想家，对于感兴趣的问题，他们也是出色的组织者。
5、ISTP（冒险家型）：擅长分析，讲究实效和行动。
6、ISFP（艺术家型）：平和、敏感，常常具备比较好的艺术天赋和审美能力。
7、INFP（哲学家型）：这种类型的人把内在的和谐视为高于一切，有好奇心和洞察力，在日常事务上又比较灵活多变。
8、INTP（学者型）：理性，善于分析，喜欢思考复杂的问题并解决难题。
9、ESTP（挑战者型）：优秀的问题解决者，天真率真，多才多艺，气氛活跃者。
10、ESFP（表演者型）：富有同情心，擅长交际，常常是注意力中心。
11、ENFP（公关型）：对“可能性”很感兴趣，视灵感高于一切，足智多谋。
12、ENTP（智多星型）：喜欢挑战、足智多谋、聪明健谈。
13、ESTJ（管家型）：务实有条理，讲究纪律，喜欢监督他人。
14、ESFJ（主人型）：实事求是、注意细节，特别注意与他人的人际关系。
15、ENFT（教导型）：彬彬有礼、富有魅力，通常能够看到其它人的优点。
16、ENTJ（统帅型）：热情而真诚的天生领导者，有远见，乐于解决复杂问题。

十六种人格类型介绍

十六人格类型有乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。

人格类型理论是指西方国家职业指导理论，20世纪60年代中期美国职业指导专家霍兰创立。中心论点是在当今文化中，每个人的人格都能以其主要方面划归某一类型，每一特殊类型人格的人会对相应职业类型中的工作感兴趣。人们寻求能获得技能、培养智力、发展能力倾向、感到愉快的职业环境，一个人的行为取决于个体人格与所处环境特征之间的相互作用。

定义特征

人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。人格表现为能力、气质、性格、动机、理想和价值观等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。其基本特征是整体性、稳定性、独特性和社会性。

灵魂心理学属于灵魂医学范畴，灵魂心理学给人格定义为，人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天禀承的内外信使相互作用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。