音乐天赋测试免费,音乐天赋极高的人性格
作曲天赋可以测试出来吗?
不论做任何事，总需要主导做事的人有要做这件事的最初动机，之后可能会有一个大致的操控这件事情的计划。作曲也是一样，首先需要作曲者有创作的主观动机，之后会想到一个大致的创作方向。在寻找这个创作方向的同时，其头脑中会有若干的原始素材——几个关键的旋律音形，或是一两个旋律的乐句。之后，再逐步扩展，形成曲调最初的旋律段落。再逐渐形成较为完整清晰的曲调旋律。对于对作曲技巧掌握极为熟练，且乐感极佳的人而言，可能不需要借助琴音的反馈，仅凭随手记录在谱纸上的音符，就能与心中所思相互印证，之后做出适当调整修改，即可完成。对于这样的人，他们的作曲应该算是想出来的吧。而对于那些对作曲技巧不太熟练的，则在创作过程中必须借助琴声来印证心中所想。但仍是按照自己设想的创作方向，结合琴音反馈来掌控曲调的最终面貌。虽然个别细节因最初的思虑不周而被迫改动，但曲调旋律的总体样貌依然在自己的设想之内。对于这样的创作者而言，总体上还是想出来的。而另外有些人，有了创作的动机之后，由于对作曲技术十分生疏，乐理了解得也不透彻。故而不知如何进行下去，只能借着琴声一段段旋律去试，试到某段让自己有些感觉了，再去试下一段，最后勉强凑出来一个曲调，一听，有那么点味道，就这样吧。于是这首曲子就被弹着弹着地创作出来。所以说，曲调创作既可以是想出来的，也可能是弹出来的。但是，如果你想创作一首规模比较庞大的乐曲，就不能靠弹着弹着地来创作了。事实上，那些靠“弹出来的曲调”来搞创作的人，也没有能力去创作哪些较为复杂乐曲。从来没听说过哪个作曲家是靠“弹出来的曲调”来创作的。别说交响乐，搬来整个乐队来帮你弹。即便是小型室内乐，你也不可能请来一个室内乐队帮你边弹边创作。对于声部较多的乐曲的创作，也不大可能用钢琴或其他单一的乐器做逐一声部曲调的校验。只能凭着作曲者自身优异的乐感，一气呵成地将头脑中的音响记录在谱纸上。所以说，广泛地讲，弹出来和想出来都有。但对于专业的作曲，相信应该都是想出来的。
如何测试自己有没有音乐天赋
音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。
您看看您这几方面如何：
1、您是否能轻易辨别出音调准不准？
是
不确定
否
2、您是否对节奏很敏感，能轻易把握一首歌曲的基本节奏？是
不确定
否
3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐？
是
不确定
否
4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来？是
不确定
否
5、您是否能很轻松地把握一首音乐作品中的情绪？是
不确定
否
6、学外语的时候，您是否善于模仿语音语调？
是
不确定
否
7、您是否能绘声绘色地朗诵文章？是
不确定
否
每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。
17—21分，您的音乐智能很强；
12—16分，您的音乐智能较强；
7—11分，您的音乐智能一般。
怎样检测孩子的音乐能力
怎样检测孩子的音乐能力
音乐学习对培养人的素质、开发人的智力会起相当大的作用，年龄较小的孩子对音乐的接受能力非常快，所以是进行音乐启蒙教育的最佳时机，但是作为家长要如何判断孩子是否具有音乐能力呢？下面来来了解更多的怎样检测孩子的音乐能力吧！
怎样检测孩子的音乐能力
幼儿音乐能力发展的速度和水平，很大程度上取决于幼儿的音乐教育。为了更好地促进儿童尤其是音乐天才儿童的音乐能力发展，父母需要理解并找出孩子的音乐能力，努力为孩子创造高质量音乐环境，为他们提供音乐活动场所，提高孩子的音乐和智力水平。
发现和考察儿童的音乐能力
国际著名钢琴教育家和演奏家周广仁指出，家长可以在日常生活中，判断孩子是否具有音乐能力，并通过一些专业的测试来了解孩子的音乐能力。他给了一些很好的方法：
1、婴儿是否喜欢唱歌
宝宝从小就很喜欢唱歌。虽然年龄很小，还不可以很清楚地哼出调子，但经常能听到宝宝嘴里发出咿咿呀呀的歌声。稍大一点的，不仅会唱别人教给他的歌曲，并且还会唱自己平时学来的歌曲呢。
2、婴儿的歌声是否悦耳
宝宝唱歌，虽然不一定能理解这首歌的内容，但可以通过自己的表情来表达相应的一首歌。他们唱歌音准很好，很少存在走调的情况，而且能够理解不同音乐节奏的不同味道，仿佛本能地被音乐所感染。
3、宝宝平时是否喜欢各种乐器
不管在家里或在外面，宝宝不管是看到什么样的乐器都表现出非常乐意跟它们亲近的样子，去摆弄它们，甚至会出人意料地摆弄出一些像模像样的调子来。
4、当宝宝正在听音乐时，观察他是否专注
宝宝喜欢听各种音乐，总是对音乐有非常特殊的敏感，总是被音乐强烈地吸引。
无论出于什么样的场合，只要一听到音乐，也不管是人们的歌声还是乐器演奏，也不管是什么风格的音乐，宝宝都马上表现出静静凝听的状态，甚至过了很长一段时间，宝宝也不会出现像平常那样的吵闹或昏昏欲睡。
5、婴儿是否有良好的音乐记忆力
宝宝可以很快，很清楚准确地记住一些音乐曲调，即便是这首曲子只听过一次或很少的几次。
6、宝宝对各种声音是不是有特别的兴趣
宝宝对于生活中和大自然界的各种声音，都有特殊的兴趣，而且很敏感。
例如各种不同的风声、水的声音，海浪的声音，树叶的声音，雨滴的声音，昆虫和鸟类发出的声音，他们都注意去听，另一个例子，宝宝可以从脚步声、 敲门声或电话里简单的问候声中准确地判断出那是谁。
要是父母通过以上六点的观察，发现答案都选“是”，我就建议各位父母带宝宝到专业机构进行检查，以免延误儿童音乐能力的发展。做父母的也不要放弃这个好机会哦，因为你的宝宝很可能会在音乐方面有很大的发展前途。
如何判断孩子的音乐天赋
一、学琴前观察孩子的敏感性与兴趣
如果一个孩子的'音乐潜能较高，往往在很小的时候，就表现出对音乐非常敏感，你放音乐，他会又唱又跳，学歌特别快，而且音准感还比较好，节奏感比较强，这时你可以判断这个孩子是有较好的音乐潜能的。如果孩子在童年的时候，没有这些表现，那他将来成为音乐家的可能性就很小。曾经有一个大音乐家的才能显现年龄的研究发现，杰出音乐家当中,有一半在5岁前,就显示出杰出的才能。
二、观察父母本人的音乐才能情况。
研究表明，音乐是继戏剧能力之后，最受遗传影响能力的，所以我们经常看到音乐家往往出于音乐世家。
我要说明一下，不要把父母的音乐才能，等同于会演奏乐器，等同于受过专业音乐训练。比如有些人既不识谱，也不会乐器，更没有受过任何的专业训练，但是他们对音乐特别敏感，音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱，而且唱得很有表现力。这就说明,他们是很有音乐才能的。
三、学琴后进步的速度
这是最能够显示一个孩子音乐潜能的一项指标。我们刚刚完成了一个关于中央音乐学院附小的孩子考级情况的调查。结果发现，他们平均学琴4年，就完成了业余考级的所有级别。如果一个孩子，进步的速度是每年考一级，那么他考上音乐学院附小、附中的概率就太低了。
很多家长都问我这样一个问题：我们家孩子钢琴9级都考完了，现在快高考了，他能不能报考中央音乐学院？我告诉他，这个9级是业余级，和音乐学院专业水平的概念是完全不同的，中央音乐学院附小的入学考试要求，就已经远远超过业余考级最高级的水平。
当然我并不是说，进不了音乐学院附小、附中，将来就不能搞音乐相关职业，我是指不适宜从事专业器乐演奏职业，但他还有可能从事音乐行业中的其他职业。
四、看孩子付出努力的程度
所谓潜能，就在获得相同成就水平时，付出较小的努力，或者说付出同样努力的情况下，取得了较高的成就水平。因此，不仅仅要看进步速度，还要看孩子到底是付出了多大努力才达到了这个水平。如果孩子每天练4～5个小时，才能达到考级通过的水平，那家长就一定要警惕，为什么？
有一些孩子每天练一两个小时也能够实现业余考级通过。（而另一种情况是）家长的高压力、孩子的高负荷，在一定程度上确实能够迅速把孩子推到一个较高的水平，使孩子在童年时显得特别优秀。而孩子的优异表现麻醉了家长，使家长陶醉在孩子的成就中，忽略了这样的成就是怎么来的，有多高的成本、多大的代价。从而进一步产生了一系列的定位错误。
五、孩子是否有个好老师
俗话说，“名师出高徒”，所以说有个好老师，就意味着孩子起点高，孩子起点高，成就也就高点，有些孩子天赋非常高，但是没有人发现TA的天赋，那么这个孩子的天赋就纯粹浪费了，因此有个好老师对孩子是多么重要不言而喻了。
测测你哪方面最有天赋,mbti中最天才的两种是哪些?
提起测测你哪方面最有天赋，大家都知道，有人问mbti中最天才的两种是哪些？另外，还有人想问如何测试自己的天赋，你知道这是怎么回事？其实如何检测自己有没有学习计算机的天赋，下面就一起来看看mbti中最天才的两种是哪些？希望能够帮助到大家！
测测你哪方面最有天赋
1、测测你哪方面最有天赋:mbti中最天才的两种是哪些？
mbti中最天才的两种是NT型和SP型。
MBTI理论认为一个人的个性可以从四个角度进行分析，用字母代表如下：驱动力的来源：外向E—内向I；接受信息的方式：感觉S—直觉N；决策的方式：思维T—情感F；对待不确定性的态度：判断J—知觉P。其中两两组合，可以组合成16种人格类型。
MBTI能够让人们更好的认识和了解自己，可以帮助HR部门对不同类型的员工进行更好的组合。目前已成为世界上应用最广泛的识别人与人差异的测评工具之一。MBTI主要用于了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质等，从而提供合理的工作及人际决策建议。
在美国每年约有万人以上参加MBTI的测评和培训，在世界强企业，如迪斯尼、百事可乐、西空公司等，约有80%以上的管理者使用过这个工具。MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。它已经被翻译成近20种世界主要语言。测你最与众不同的地方。
2、测测你哪方面最有天赋:如何测试自己的天赋
让别人观察告诉你，常言道：当局者迷旁观者清！
3、测测你哪方面最有天赋:如何检测自己有没有学习计算机的天赋
现在计算机还是热门专业，比如3D，软件测试，中国人才严重缺少.
好工作取决于你自己，现在没你想得失业那么多，只是工资不高罢了，
你去弄一块电板吧，能开心的弄好，可以做做硬件，如果能舒服的编程，就适合软件
如何检测自己有没有学习计算机的天赋
4、测测你哪方面最有天赋:怎样测试你的天赋
优势教育、天赋测试、脑能优势检测是弘济教授研究成果现已全面授权给普乐园快乐成才俱乐部，该技术采用当今脑科学研究成果——脑能图谱技术进行的一项优势教育测量技术，该技术集成了弘济教授等国内优势教育专家潜心研究的成果，经…测测你天生靠什么吃饭。
5、测测你哪方面最有天赋:天蝎座的人哪些方面的天赋很好
测你孩子一生命运如何。
6、测测你哪方面最有天赋:那种软件可以测有没有明星天赋
音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。
您看看您这几方面如何：测你能勾男人心吗。
1、您是否能轻易辨别出音调准不准？
是不确定否
2、您是否对节奏很，能轻易把握一首歌曲的基本节奏？是不确定3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐？是
不确定否
4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来？是不确定否
5、您是否能很地把握一首音乐作品中的情绪？是不确定6、学外语的时候，您是否善于模仿语调？是否心理测你有什么能力惊人。
7、您是否能绘声绘色地朗文章？是不确定每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。
17—21分，您的音乐智能很强；测你被上天赐予了什么能力。
12—16分，您的音乐智能较强；
7—11分，您的音乐智能一般。
以上就是与mbti中最天才的两种是哪些？相关内容，是关于mbti中最天才的两种是哪些？的分享。看完测测你哪方面最有天赋后，希望这对大家有所帮助！
怎样测试绝对音感?
网上说绝对音感还有分程度
有些只对几个音或某种乐器敏感
有的…很可怕，什麼都行
但这些只限於接收
更甚者，可以当人体音叉，要什麼音他就能随时唱给你听，可以接收又可以发出
当然杂音不能算，那种可怕的东西要丢到电脑里作傅立叶分析，频率太多太杂没有数学规律
但是从小就可以听出任何音然后唱出唱名（不包括杂音）
随便一个调子听了之后可以唱出唱名写出谱
这两点足够证明你是个不错的绝对音感者
曲子开始一秒不到（如果是听过的）那就辨认的出来
这个是相对音感的范围
有的绝对音感者会有致命处：过度利用绝对音感，相对音感不强，结果对和弦听力完全不行
有理论说：绝对音感须在四、五岁以前培养，长大後难度就大幅提升。但相对音感比较没有年龄问题
拿我做例子：
我能够对九成以上的乐器的所有音域有绝对音感，太低音如定音鼓和太高音(在现有乐器音域以外)，还有人声，敏感度会大幅下降甚至没有。听音部分，音程、部分的三和弦还能用"傅立叶分析"硬干，可是再难的和弦我就没办法，好的相对音感者和弦音力会比我好很多
我对音的感觉，每个音和唱名在脑子里一一对应近乎内建，不用花转换时间，听到音就如同听到唱名。但每个人的感觉方式都不一样
刚出生不可能有绝对音感，音准是人定的，各时期的音准不尽相同
隐约记得三岁学唱名，我是一个萝葡一个坑，把音高和唱名一个个慢慢记起来的，之後就有绝对音感了
我小时候读音乐班，同学几乎每个都有绝对音感，我那时以为没有绝对音感(其实我是最近才知道这能力叫作绝对音感，不是人人都有)的人就是听力有问题，练听写时，听单音用惯绝对音感，相对音感差，听和弦知道问题大了，我也一度觉得自己在这方面的听力有问题，和弦相对音感我有一点，不是那麼强
有些好的和弦相对音感者，给定标准音，之後分析复杂和弦的听力很惊人，这是很多用惯绝对音感者望尘莫及的
至於唱出准确的音，我能力不那麼强，毕竟我对人声不敏感。我必须透过存在脑子里的一些乐器声音再慢慢想办法哼出较准的音
相对音感还有转调的类别，这类别我比较强，乐理的转调练习我通常用相对音感把调转了哼一次，再用绝对音感把答案写下来。说到这点：有人会说绝对音感者对於音频不准但相对位置对的音乐仍感到不舒服，这点我完全反对，调性转换的相对音感、适应性我还算不错
总之，绝对音感有程度差异不是绝对
绝对、相对音感又要分成很多方面，每个人在不同方面有不同的能力值
相对音感也有绝对音感没有的优势，绝对音感也有分等级，不要把它给神话了
绝对音感是什么意思?
关于绝对音感
绝对音高（absolute pitch ）又叫固定音高，绝对音感。是某些人在没有任何音准提示之下对听到的任何音的实际音高所具有的一种感觉.
相对音高（relative pitch）一般人通过先听到的某个音作为标准与之后听到的音通过音程或者音阶中音级的关系来辩音的一种感觉。
有绝对音感的人辨音率大概在70%以上，没有的大概在40%以下，研究表明万分之一的人有绝对音感！世界上没有绝对的事情,只有相对的.爱因斯坦相对论中提到过这点.所以说某个人有所谓"绝对的音感"也是相对而言的，如钢琴琴故意调成较宽广的高低音域，但它們都是在相對上合、非走音的范围里。有些钢琴大师声称自己能够准确的听出赫兹,这是非常主观的一种说法.标准音是有规定值的,不能以人的主观意识去给它强加一个值.绝对音感是先天的天赋还是由后天训练出来如今仍然是个迷，因为从哪个说法都有实例可以推翻它！但遗传因子所扮演的角色仍然未被排除。
空间学说我的一个设想：为什么有些人在听音时,需要有一个音来做为对比,而少数一些人不需要任何借助就可以听出音高？这里有个量变到质变的道理,拿钢琴举例,钢琴是十二平均律的乐器,它把音区准确的切割开来,每个音的高度都有一个赫兹数,但需要注意的是,不同的钢琴这些音的准确度都不相同.比如:每架钢琴的" La "在优质的钢琴上可能接近国际标准音.在拙劣的钢琴上有时可能偏差很大!所以" La "在各个钢琴中的高度都不尽相同.这样,我们可以认为所有的"La"都是在国际标准音左右,接近于它,形成一个"La"的区域,而这个区域的界限大致应该在国际标准音左四分之一度到右四分之一度(等同于一个半音音域，排除音准极差的钢琴).当然这不是一个明确的标准,只能大致划分.
我要叙述上面的意义就是为了下面做准备.我们平时所说的有"绝对音感"的人,就是从小经常演奏自己熟悉的乐器,从而对每个这样的音区范围都是非常敏感的. 这种敏感就有从量变到质变的过程,当这个人耳朵的敏感度达到了刚才所述的某个标准音高左四分之一到右四分之一这样一个区域之内.这个人就被认定有"绝对音感",他在听音时,把听到的音无意识的放在心里进行判断,是哪个区的,自然会说出这个音的音高,无需什么外界参照物.这个参照依赖内心的系统,而敏感度达不到上述半度之内,会形成各区的交错,此人便无法确定所听到的音在心中的区域.也就形不成"绝对音感",自然需要给出标准音作为照物.各内心音区交错越厉害,听力越差. （图例以后补充）
这样也可以解释这种情况：
1 ）有"绝对音感"的人能迅速听出乐器上的各音,但不给标准音直接要唱出音高,并不一定和钢琴完全吻合,但一定是接近的.因为大脑中是对这个音有一个区域！
遗传学说遗传学说认为每个人出生都有绝对音感，但身在有相对音高的音乐环境里，慢慢随着年龄生长，大自然挑选了人最常用的能力，绝对音感慢慢消失了。也就是說，绝对音感是生理上既存的能力。但在人类的语言及普通的音乐活动中以相对音感较重要，故由绝对音感发展出的相对音感反而浮现于外。语言习得之后，一般人的绝对音感就隱而不见，而受過音乐训练的人能將绝对音高与固定唱名联系起來，绝对音感于是现露于外。
这样，我有过这样的想法：绝对音感属于语言能力，相对音感属于空间能力，往下推就是绝对音感属于左脑管理，相对音感属于右脑管理！神经学和解剖学认为人的大脑有时间解析度和频率解析度。左脑时间解析度擅长处理语音，因为语音变化快，分析時需要较好的时间解析度；右脑擅长处理音乐，因为分析音乐需要较好的频率解析度。这样明显第一种要传达速度快，绝对音感的辨音速度明显高于固定音感就是这个道理！所以绝对音感让人聪慧灵敏，相对音感让人理性！演奏家需要绝对音感，作曲家更需要相对音感！
用相对音感来听音乐，是把听到的音在大脑中储存起來，相互比較；以绝对音感来听音乐，如同把每個音标上字母ABC。大脑中“暂存并处理音乐”的区域是在右脑額叶某处，“把音贴上字母”的区域是在左脑！
1992年－科学家发现具有绝对音感者在听音乐时，此区域的神经活动比一般人少，一般人只有相對音感。
1998年－科学家重新证实此现象，并发现具绝对音感者在听音乐时，左額叶中负责“把音贴上字母”的区域，神经活动比一般人多。
2001年－这是最有趣的发现：具绝对音感者的右脑比一般人得小。也许是“把音贴上字母”的方式用的比常人多，自然右脑“暂存并处理音乐”的区域用的少，也就萎缩了！
曾做过一个长期的调查，发现如下两点有趣的信息：
1）发现成为钢琴大师的人除少数调查不到的，其余全部具有绝对音感！耳朵最有名的如：莫扎特，古尓德，霍洛维茨，阿格丽齐等等！
2）亚洲人，尤其日本人和韩国人具有绝对音感的比例非常的高！这个我猜还是和遗传和本国语言的声调有关，曾经有中文系教授研究提出过声调学说，比如中国人的汉语四声是固定的音调，不信大家自己留意一下，当然是统一在一种方言之内！
绝对音感中也是有种类的：
1）单一形：没有调的概念的孩子拥有的绝对音感，如果乐器音高不合标准，会非常难受，他们根本接受不了音程的听觉！
2）共存形：少数一些人可以游走于绝对音感和固定音感之间，在两种音感转换时只是大脑稍微调换一下就可以，比如：我知道的一些学校训练绝对音感非常在行，学校很重视，之后这些具有绝对音感的学生有少数到德国留学，而德国更注重相对音感的特殊训练，这批人就成了共存形！
3）选择形：有些人只对自己的乐器灵敏，有些则都可以，有些人只记得自己乐器的某几个音，其它则不怎么灵。相对音感也是如此！总结最奇怪的是绝对音感无法在成人中形成，有很多人在这方面做过研究，企图突破这点，但结果无一成功！我想儿童容易培养处绝对音感是因为儿童在大脑没有形成调的概念的时候有一个选择时段，这时给大脑注射哪种音感当然随着大脑发育，形成的就是哪种，而且这个选择时段和儿童的语言发展阶段密切相关，也就是说在孩子学说话的时候训练固定音感最为有效！也有说法说胎教对音高产生很大的影响，但没有很有力的证据！目前，很多领域的学者都在研究绝对音感，因为它不紧对音乐有帮助，还可能是开发人类大脑记忆力和打开遗传学大门的钥匙！
但至少从上我们可以得出一下几点：
1）绝对音感并非绝对
2）绝对音感通过孩童时期的训练可以得到改善，但不排除和遗传有关
3）绝对音感的能力是有差别的