推荐一本好书花田小学的属鼠班,我们是属鼠班测试题
我对《一百条裙子》的理解
日修问题：《一百条裙子》导读
共读问题：请简要谈谈听完导读后，你对《一百条裙子》的理解
一：《一百条裙子》的作者以及社会环境
埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她以前担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。在20世纪初期，由于美国制定了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立应对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到这天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永久也不会因为时间的流逝而褪色
二：主要内容；《一百条裙子》
旺达。佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白，晾得走了形的蓝裙子。她总是安静的坐在教室里最脏，最吵的角落。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑。仿佛她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声称：“她家里有100条各式各样的裙子。随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她。
大家都拿这件事来反反复复问她，旺达默默的忍受着。有一天旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了。她给大家留下了她那100条裙子。那100条与众不同美丽至极的裙子留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带着不愉快的记忆把包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩即使是被歧视冷落嘲笑着。她的心里仍就留存着许多美好的愿望，对美的向往和追求，对友谊的渴望，对理想的坚持，都在感动和震撼着我们。这是一本很适合女孩子读的书，也是一本适合男孩子读的书，它不仅适合小孩子读，而且也适合我们大人读，特别是作为教师读了这本书之后内心久久不能平静。关于我的心里想到了什么，在后面为你们分享
三：人物
主人公：旺达·佩特罗斯基:
波兰移民后代，家境差、母亲早逝、成绩不好
她每一天穿着一条洗得发白的裙子，因为这些，她被所有女生取笑，终有一天，沉默寡言的她，鼓起勇气说:她的家里有100条各式各样的裙子，换来的却是更多的取笑……
配角：
玛蒂埃: 一个比旺达的命运稍好一些的穷孩子
普通人家、成绩中上、家境一般
佩琪:一个长着褐色头发，外表漂亮，在校园里最受欢迎的女孩
老师的宠儿、同学们的榜样、学校的领军人物
老斯文森:旺达的邻居人们像躲“瘟神”一样躲着他
杰克:旺达的哥哥
四：我的理解
光是看标题，就让人从满期待和幻想
作为一名裙子控，无疑我是爱裙子的，我也认为100条裙子很好，所以从头到尾，我都是带着期待和好奇看的，内心有个好奇的小人，一直在问：”旺达是否有100条裙子，到底是怎样的100条裙子？
粉粉的书封面，若隐若现的配图，让人很舒服且充满遐想！
扒拉着电子书看了一半，傍晚六点钟，糯米老师又送来了纸质书，拿到家，毫不犹豫的签上了儿子的名字，接着看起了下一半！并且读的过程中，我给儿子留了问题哦！
是的，只要是我买回来的书，儿子是必然要看的，这是属于我们母子的共同爱好和分享的乐趣
读到前面的时候，当旺达告诉佩奇他们，她有 100条，各种各样的面料，各种各样的款式的漂亮的裙子的时候，我的内心是深信不疑的。我愿意去相信旺达是有这么多裙子的人，因为每个女孩都爱美，也因为旺达虽然话少，但是我能感受到她的美好，她不像是虚荣，爱说谎的人
一直到后面当我知道一百条裙子的真相的时候，我被这个看起来柔弱木纳寡言的孩子震撼了：这个看似不起眼的孩子，她的心里居然有一个如丰富而美好的广阔世界！
1：这是一本呼吁平等的书
文章的开头从“座位”写起，“座位的三六九等，深受的家庭和社会因素的影响
学校就是缩小版的社会，同学与同学的关系，老师与学生的关系，美好而又影响深远，透过寡言的旺达，越是看到她的优秀，我越是联想到我们班上那些性格各异的孩子。特别是正是淘气的年龄，有些沉默寡言的孩子，不知道他们是何时开始，开始这么安静的。那些从不举手回答问题的孩子，他们内心，肯定也是有见解的！我的目光带着炽热和期盼，我一直相信话少，胆子小的孩子，内心是别有洞天的。他们只是没有敞开而已！
所以我从来不会因为考试成绩，而去下断论谁聪明，谁蠢笨......因为以分数量人，就是不公平的开始，也是对孩子自信心扼杀的开始！
俗世的物质化标准，不应该带到纯净的孩童世界，他们每个人都需要被呵护和被期待！
亲爱哒孩子们，我一直在等每个人，一起前进！
2：这是一本呼吁关注孩子世界的书
佩琪和其他女生对于旺达的捉弄其实并没有太深的恶意，他们只是一群在校园里无聊的孩子罢了，这种无聊和《花田小学的属鼠班》里属鼠黑他们往女生的书包里放虫子，其实是差不多的，仅仅是为了消遣时间，仅仅是为了吸引他人的注意
但是这种嘲笑和戏弄无疑将幼小的旺达推上了寂寞无奈和委屈的边缘地带。虽然作者很少正面的写旺达，但是通过那些屈指可数的行为、神态的描写，我们能够感受到，旺达对于这群同学是渴望接近而又发怵的！而通过对配角玛蒂埃的心理描述，我们看到了旺达的心理世界，这些故事很好的还原了孩子们的校园生活。正是对于学生的这种关注引起了社会广泛的反响和反思，我想这也是这本书能够获奖的原因之一吧！
孩童的天真无邪无知有的时候特别需要成人的引导！那么作为儿童身边有影响力的成人和老师，无疑是影响和塑造孩子人格的重要力量。《一百条裙子》中的梅森老师，读万达爸爸的信的时候说：”我相信我们13班的同学是不会因为万达恰好有一个又长又少见的名字就故意伤害他的自尊心的，我宁愿相信一切说了错了的话都是有口无心的。我知道此刻大家和我都有着相同的感受。发生了这样的事情实在是太遗憾了。遗憾与悲哀兼而有之。我希望大家好好的想一想！
不得不说梅森老师是一位十分负责，十分善于引导孩子们的老师。后面佩琪和玛蒂埃的后悔和反思，也许就有梅森老师的功劳呢！
这本书对于读者而言是种无声的呼吁呼，吁大家去关注儿童关注弱势群体，关注孩子们的内心世界，以便在他们需要时，及时给予积极的引导。
3: 即使身处逆境，我们也要保留内心地希望之火
作为一个从小没有妈妈，家境不宽裕的孩子，旺达在学校里又因为自己的名字，自己的穿着，甚至于自己的自卑，不愿意表露自己，而备受忽略和欺负甚至嘲笑。
但是旺达从来都没有自暴自弃！她虽然羞于在人前开口，但是她在内心为自己守住了一方净土。一方属于自己的，丰富的有趣的内心世界，那里充满平等、友好、干净、想象、创造力和美。 要不然她怎么能画的出来那么漂亮的不同款式的100条裙子呢？
100条裙子对于旺达而言，是美丽衣服的向往，同时也是她被平等对待，被尊重，被看见的渴望！
旺达的坚韧乐观启发着我们不管身处什么环境，我们都要守住自己的理想，保持乐观、保持对生活的热爱
4:面对弱势群体：并不是直接欺压人的才是坏人，不发言不表态也是帮凶
文中对于配角玛蒂埃进行了大量的的心理描写！
玛蒂埃是一个命运比万达稍微好一些的穷孩子，每当其他孩子欺负万达的时候，她的内心其实是天人交战的，她既同情旺达又担心某一天自己会迎来同样的命运。因此每一段关于玛蒂埃的心理独白我们都能感受得到她的善良和恻隐之心。但是终究她和那些欺负人的孩子是“一伙的“终究她没有对旺达表达过自己的善意，终究没有站出来为旺达说话，所以旺达离开之后玛蒂埃和佩奇一样充满了愧疚，甚至一度因为此事失眠！
人之初，性本善。其实大多数人内心都是住着一个善良的小人儿的，当我们面对是大是大非时，一定不能中庸，一定要摆明自己的态度，贡献出自己的力量
5:幸福的人用童年治愈一生
不幸的人用一生治愈童年
家庭教育特别是家长对于孩子的关注非常重要
旺达也许是不幸的，她从小失去了妈妈。但是她又是幸运的！她有勤劳的哥哥陪他长大，她有关注她内心世界的爸爸，在她屡次被忽视、被欺负、被嘲笑之后能够以搬家转学的方式无声的抗议和保护她，并且将这种抗议用书信的形式告诉学校！这是一种为人处世的魄力，也是一种深厚的父爱
虽然旺达不可能再回到这所学校了，但是原来的同学都知道自己错了。
也许旺达根本就没有收到佩琪和玛蒂埃她们写的信，但是善良而豁达的她，在内心从来都没有怪过这群同学，要不然她怎么会把同学们画出来，并且画上不同的漂亮裙子呢
拥有关注孩子内心世界的父母是孩子的幸运也是社会的幸运！
愿各位爸爸妈妈，在百忙之中，多关注一下孩子的内心世界吧！在他们开心时，分享喜悦，在他们难过时及时疏导，在他们无助时，及时疏导！无论发生什么，亲爱哒孩子，我永远站在你身边，相信你，爱护你，支持你！
6:嘲笑是把双刃剑
如果我们正确对待的话
它或许可以成为我们前进的动力
我也是一只来自农村的丑小鸭，从小穿的是亲戚穿剩下的衣服。我记得小学的时候，姐姐的衣服总是很漂亮，而我常年穿着我不喜欢的黑色的外套，村子里面的人经常跟我说：瞧，你果然没有你姐姐漂亮……从那个时候起，我就对衣服有了深深地渴望，以至于到了现在，我尤其喜欢漂亮的衣服……
甚至于说小时候的我比较勤劳。每当我拿着锄头帮爸爸妈妈干家务的时候，有邻居就过来半开玩笑的跟我说：“你这么喜欢干活儿，长大了肯定是种田的(事实上，我只是更爱我的爸爸妈妈)！那个时候我就暗暗的跟自己说：我长大了一定要离开农村，用自己的实际行动告诉这些人，我没有种田！
如今的我算是得偿所愿，没有留在农村，也能买自己喜欢的衣服了！也许和佩琪她们一样，村子里面的人跟我说的这些话是出于一种玩笑和打发时间的消遣，并无恶意！
但是它切切实实的让小时候的我，难过了！也成为了使我向上奋发的力量。100条裙子中的旺达也是一样的。假如她没有被班上同学嘲笑或许她不一定会想到去画这么多漂亮的裙子，那么她的这种突出的绘画技能就不能被发现了
所以成也是它
败也是它
凡事都有两面！
故事虽然有一些揪心但是终究是圆满的，最后孩子们都意识到了自己的错误。善良睿智的旺达，也似乎从来没有记恨过同学们，而是以他方式表达了对同学们的爱
7：侧面描写、环境描写是这本书的亮点
作为主人公的旺达并没有太多的正面描写，反而是对玛蒂埃的心理描写来刻画的！好多次环境描写，来表现人物的心境！虽然国度不一样，但是作者的文笔语言优美，我很喜欢！
一本很好的书！很值一看、细看、再看！
读《我们是属鼠班》有感
读《我们是属鼠班》有感范文1
《我们是属鼠班》写得是一篇儿童文学。虽然它没有华丽的语言，富含哲理的句子，但它却给人另一种韵味，它真实简单，更显亲切，展现了一颗颗美丽的童心。
《我们是属鼠班》讲述的是一个由属鼠的老师，属鼠的学生以及属鼠的发零食阿姨组成的“属鼠班”。
“属鼠班”的每一个孩子都是我要赞颂的。他们也许是稚拙的、有缺憾的，但却是真实的、纯粹的，是真正的孩子。是他们唤起了我对童年的回忆。
我的童年和大多数现代儿童一样，是在补习班与书桌前度过的。随着社会的发展，人的思想也在逐渐变化，“不能让孩子输在起跑线上”是如今家长口中最常说的话。所以，我们这些孩子为了所谓的能“赢在起跑线上”，开始被家长送进各类文化班、文艺班，学习各种各样的特长。
但，这真的有用吗？小小年纪便被压上了一个“大包袱”，随着不断地成长，“包袱”也越来越大，大得令我们喘不过气儿了。可是，这真能达到理想的效果吗？更重要的是孩子们的童心也在一点点被泯灭，这是多么残酷啊！
在从前，“童年”一词总是被“快乐”修饰的，但在如今，不少孩子的童年已被换上了“烦恼”的修饰词。
想想上一辈的童年，想想爸爸妈妈童年。他们虽有时要帮家长做些活儿，但大多数时间都是享受自己自由快乐的时间：摸摸鱼，钓钓虾，掏掏鸟蛋，甚至偷偷别人家种的果子……
他们是多么的自由、快乐！就像“属鼠班”的孩子一样：会为了穿一件新衣服开心；为会了帮父母做了一件“大事”而得意；为会了恶作剧成功而偷乐……他们没有繁重的学习任务，有的.只是快乐和欢笑。
“属鼠班”的孩子所拥有的童年都是我所羡慕及向往的。但我的童年已过去，只希望如今正应拥有快乐童年的孩子们都能自由幸福！
是啊，如果每一个孩子都能同“属鼠班”的孩子一样，拥有可爱的童心，快乐的童年，那么，这个世界将多么美好啊！
读《我们是属鼠班》有感范文2
一口气读完《我们是属鼠班》，是因为这本书里每个故事都让我难以舍下。
花田小学坐北朝南，教学楼东西分布，教师楼和体育馆坐落在校门两侧。校园内绿树成荫，有水稻田和蔬菜园。春夏两季，一片鸟语花香，果疏满园。校园里有养鱼池、养龟池和饲养屋，同学们不出校门就可以随时接触和了解小动物。除体育馆外，操场北面有滑梯、单杠、小沙坑，还有游泳池，同学们都玩不过来。
“属鼠班”的同学，就是在如此优美的环境下学习生活，度过他们的童年的。
更让我羡慕的是他们有一个总是在笑的老师，笑的那么甜，笑的那么可亲可敬。面对“属鼠蓝”、“属鼠灰”等顽皮同学，她总是有办法让他们信服，让他们听话，让他们去掉顽皮，让他们成长向上。
还有在花田小学，校长可以成为学生的足球教练，有要事“迟到了”还要被扣掉“小红花”。我想，有这样的教学环境，有师生如此融洽的气氛，“属鼠班”的同学一定能健康成长，拥有美好的未来！
读《我们是属鼠班》有感
读《我们是属鼠班》有感1
今年暑假，我妈妈给我买了好多书，我量喜欢的书是《属鼠蓝和属鼠灰》这一本书。我看了一个很有趣的故事，我给你们讲讲。
有一天，属鼠灰掉了一颗牙，把牙放到口袋里。第二节课是语文，老师给大家讲谜语。以前，属鼠蓝猜谜语很厉害，而属鼠灰总是想啊，想啊想破脑子也猜不出来谜底是什么。于是，属鼠灰开起了小差。他就把双手放到口袋里一块一块数着牛肉干：一、二、三、四、五，然后，数着一颗一颗花生豆：一、二、三、四、五。属鼠灰摸到一个四四方方、硬硬的东西，这是什么？他悄悄的把它拿出来，一看，不禁大叫了一声：是牙！
刷！大家都看着属鼠灰。属鼠灰看着教师，等着老师的批评。属鼠灰，恭喜你，答对了！老师高兴地说。这时下课的铃声响起来，老师的脸上有淡淡的笑容。
我讲的故事好听吧。我很喜欢属鼠班的故事，我也想成为属鼠班的一员，如果你也喜欢属鼠班，就和我一起来看书吧！
读《我们是属鼠班》有感2
《我们是属鼠班》写得是一篇儿童文学。虽然它没有华丽的语言，富含哲理的句子，但它却给人另一种韵味，它真实简单，更显亲切，展现了一颗颗美丽的童心。
《我们是属鼠班》讲述的是一个由属鼠的老师，属鼠的学生以及属鼠的发零食阿姨组成的“属鼠班”。
“属鼠班”的每一个孩子都是我要赞颂的。他们也许是稚拙的、有缺憾的，但却是真实的、纯粹的，是真正的孩子。是他们唤起了我对童年的回忆。
我的童年和大多数现代儿童一样，是在补习班与书桌前度过的。随着社会的发展，人的思想也在逐渐变化，“不能让孩子输在起跑线上”是如今家长口中最常说的话。所以，我们这些孩子为了所谓的能“赢在起跑线上”，开始被家长送进各类文化班、文艺班，学习各种各样的特长。
但，这真的有用吗？小小年纪便被压上了一个“大包袱”，随着不断地成长，“包袱”也越来越大，大得令我们喘不过气儿了。可是，这真能达到理想的效果吗？更重要的是孩子们的童心也在一点点被泯灭，这是多么残酷啊！
在从前，“童年”一词总是被“快乐”修饰的，但在如今，不少孩子的童年已被换上了“烦恼”的修饰词。
想想上一辈的童年，想想爸爸妈妈童年。他们虽有时要帮家长做些活儿，但大多数时间都是享受自己自由快乐的`时间：摸摸鱼，钓钓虾，掏掏鸟蛋，甚至偷偷别人家种的果子……
他们是多么的自由、快乐！就像“属鼠班”的孩子一样：会为了穿一件新衣服开心；为会了帮父母做了一件“大事”而得意；为会了恶作剧成功而偷乐……他们没有繁重的学习任务，有的只是快乐和欢笑。
“属鼠班”的孩子所拥有的童年都是我所羡慕及向往的。但我的童年已过去，只希望如今正应拥有快乐童年的孩子们都能自由幸福！
是啊，如果每一个孩子都能同“属鼠班”的孩子一样，拥有可爱的童心，快乐的童年，那么，这个世界将多么美好啊！
读《我们是属鼠班》有感3
一口气读完《我们是属鼠班》，是因为这本书里每个故事都让我难以舍下。
花田小学坐北朝南，教学楼东西分布，教师楼和体育馆坐落在校门两侧。校园内绿树成荫，有水稻田和蔬菜园。春夏两季，一片鸟语花香，果疏满园。校园里有养鱼池、养龟池和饲养屋，同学们不出校门就可以随时接触和了解小动物。除体育馆外，操场北面有滑梯、单杠、小沙坑，还有游泳池，同学们都玩不过来。
“属鼠班”的同学，就是在如此优美的环境下学习生活，度过他们的童年的。
更让我羡慕的是他们有一个总是在笑的老师，笑的那么甜，笑的那么可亲可敬。面对“属鼠蓝”、“属鼠灰”等顽皮同学，她总是有办法让他们信服，让他们听话，让他们去掉顽皮，让他们成长向上。
还有在花田小学，校长可以成为学生的足球教练，有要事“迟到了”还要被扣掉“小红花”。我想，有这样的教学环境，有师生如此融洽的气氛，“属鼠班”的同学一定能健康成长，拥有美好的未来！
读《我们是属鼠班》有感4
暑假时，我在家里津津有味地读着《我们是属鼠班》这本书。这本书趣味性浓，语言生动﹑风趣﹑内容具体浅显，它让我读了受益匪浅。
这本书内容有趣表现在花田小学新生入学的第一天。一年级三班的同学都在高兴地议论着，老师也参与其中并介绍自己是鼠年的，同学们听了都不约而同地说自己也是鼠年的，这不是太有缘了吗？所以老师就给班取了个名叫“属鼠班”。同学们兴趣盎然地纷纷也给自己取了个带鼠的名字。如：属鼠蓝，属鼠灰，属鼠白……，我看着，心里想：这个班有这样天真﹑活泼﹑开朗﹑有童趣。老师带班一定会快乐，学习一定轻松，他们真有福气呢！
这本书有一个精的片段，让我明白了一个班集体要积极向上全面发展，同学之间互相帮助，互相爱护，互相关心，是很重要的道理。这个故事讲的是：由于属鼠灰爱吃糖，已经蛀牙了，而且他的那个蛀牙也松动了。他就把这事告诉了他最好的朋友属鼠蓝。属鼠蓝说：“就是你吃的糖太多的缘故，要不我帮你拔了吧，今天你就舒服的了，信不信由你。”属鼠灰说：“好吧！”放学回家他就去属鼠蓝家，属鼠蓝就在家中拿一个钳子，夹住属鼠灰的牙齿一拔，牙齿出来了。属鼠灰说：“真谢谢你！”他俩不是兄弟姐妹胜似亲兄弟姐妹，视集体为自己的家，多么温暖的集体多么亲切话语，胜于丰富菜肴﹑山珍海味。看着读着这个片段让我联想到了一件事。
一次放学前我看天上突然又黑又暗的，我想：等会肯定会下雨，还是快点跑回家吧。”当我走到半路的时候，天无情地就下起了倾盆大雨，我急忙躲在屋檐下，这时，同学陈松涛看见我没雨伞，就说：“廖铭宇，我送你回家吧？”我高兴的回答说：“好，谢谢你。”我心里暖洋洋的，遇到困难有人帮助，多好的“家”多好的同学呀！人活在世界上就要从小懂得让人快活学会帮助他人，乐于助人。
读了这本书，我懂得了师生之间﹑朋友之间﹑同学之间要相互帮助，多沟通增进友谊的道理。这样才有意义啊！
读《我们是属鼠班》有感的
一口气读完《我们是属鼠班》，是因为这本书里每个故事都让我难以舍下。
花田小学坐北朝南，教学楼东西分布，教师楼和体育馆坐落在校门两侧。校园内绿树成荫，有水稻田和蔬菜园。春夏两季，一片鸟语花香，果疏满园。校园里有养鱼池、养龟池和饲养屋，同学们不出校门就可以随时接触和了解小动物。除体育馆外，操场北面有滑梯、单杠、小沙坑，还有游泳池，同学们都玩不过来。
“属鼠班”的同学，就是在如此优美的环境下学习生活，度过他们的童年的。
更让我羡慕的是他们有一个总是在笑的老师，笑的那么甜，笑的那么可亲可敬。面对“属鼠蓝”、“属鼠灰”等顽皮同学，她总是有办法让他们信服，让他们听话，让他们去掉顽皮，让他们成长向上。
还有在花田小学，校长可以成为学生的'足球教练，有要事“迟到了”还要被扣掉“小红花”。我想，有这样的教学环境，有师生如此融洽的气氛，“属鼠班”的同学一定能健康成长，拥有美好的未来！
我对《一百条裙子》的理解
日修问题：《一百条裙子》导读
共读问题：请简要谈谈听完导读后，你对《一百条裙子》的理解
一：《一百条裙子》的作者以及社会环境
埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她以前担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。在20世纪初期，由于美国制定了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立应对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到这天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永久也不会因为时间的流逝而褪色
二：主要内容；《一百条裙子》
旺达。佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白，晾得走了形的蓝裙子。她总是安静的坐在教室里最脏，最吵的角落。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑。仿佛她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声称：“她家里有100条各式各样的裙子。随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她。
大家都拿这件事来反反复复问她，旺达默默的忍受着。有一天旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了。她给大家留下了她那100条裙子。那100条与众不同美丽至极的裙子留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带着不愉快的记忆把包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩即使是被歧视冷落嘲笑着。她的心里仍就留存着许多美好的愿望，对美的向往和追求，对友谊的渴望，对理想的坚持，都在感动和震撼着我们。这是一本很适合女孩子读的书，也是一本适合男孩子读的书，它不仅适合小孩子读，而且也适合我们大人读，特别是作为教师读了这本书之后内心久久不能平静。关于我的心里想到了什么，在后面为你们分享
三：人物
主人公：旺达·佩特罗斯基:
波兰移民后代，家境差、母亲早逝、成绩不好
她每一天穿着一条洗得发白的裙子，因为这些，她被所有女生取笑，终有一天，沉默寡言的她，鼓起勇气说:她的家里有100条各式各样的裙子，换来的却是更多的取笑……
配角：
玛蒂埃: 一个比旺达的命运稍好一些的穷孩子
普通人家、成绩中上、家境一般
佩琪:一个长着褐色头发，外表漂亮，在校园里最受欢迎的女孩
老师的宠儿、同学们的榜样、学校的领军人物
老斯文森:旺达的邻居人们像躲“瘟神”一样躲着他
杰克:旺达的哥哥
四：我的理解
光是看标题，就让人从满期待和幻想
作为一名裙子控，无疑我是爱裙子的，我也认为100条裙子很好，所以从头到尾，我都是带着期待和好奇看的，内心有个好奇的小人，一直在问：”旺达是否有100条裙子，到底是怎样的100条裙子？
粉粉的书封面，若隐若现的配图，让人很舒服且充满遐想！
扒拉着电子书看了一半，傍晚六点钟，糯米老师又送来了纸质书，拿到家，毫不犹豫的签上了儿子的名字，接着看起了下一半！并且读的过程中，我给儿子留了问题哦！
是的，只要是我买回来的书，儿子是必然要看的，这是属于我们母子的共同爱好和分享的乐趣
读到前面的时候，当旺达告诉佩奇他们，她有 100条，各种各样的面料，各种各样的款式的漂亮的裙子的时候，我的内心是深信不疑的。我愿意去相信旺达是有这么多裙子的人，因为每个女孩都爱美，也因为旺达虽然话少，但是我能感受到她的美好，她不像是虚荣，爱说谎的人
一直到后面当我知道一百条裙子的真相的时候，我被这个看起来柔弱木纳寡言的孩子震撼了：这个看似不起眼的孩子，她的心里居然有一个如丰富而美好的广阔世界！
1：这是一本呼吁平等的书
文章的开头从“座位”写起，“座位的三六九等，深受的家庭和社会因素的影响
学校就是缩小版的社会，同学与同学的关系，老师与学生的关系，美好而又影响深远，透过寡言的旺达，越是看到她的优秀，我越是联想到我们班上那些性格各异的孩子。特别是正是淘气的年龄，有些沉默寡言的孩子，不知道他们是何时开始，开始这么安静的。那些从不举手回答问题的孩子，他们内心，肯定也是有见解的！我的目光带着炽热和期盼，我一直相信话少，胆子小的孩子，内心是别有洞天的。他们只是没有敞开而已！
所以我从来不会因为考试成绩，而去下断论谁聪明，谁蠢笨......因为以分数量人，就是不公平的开始，也是对孩子自信心扼杀的开始！
俗世的物质化标准，不应该带到纯净的孩童世界，他们每个人都需要被呵护和被期待！
亲爱哒孩子们，我一直在等每个人，一起前进！
2：这是一本呼吁关注孩子世界的书
佩琪和其他女生对于旺达的捉弄其实并没有太深的恶意，他们只是一群在校园里无聊的孩子罢了，这种无聊和《花田小学的属鼠班》里属鼠黑他们往女生的书包里放虫子，其实是差不多的，仅仅是为了消遣时间，仅仅是为了吸引他人的注意
但是这种嘲笑和戏弄无疑将幼小的旺达推上了寂寞无奈和委屈的边缘地带。虽然作者很少正面的写旺达，但是通过那些屈指可数的行为、神态的描写，我们能够感受到，旺达对于这群同学是渴望接近而又发怵的！而通过对配角玛蒂埃的心理描述，我们看到了旺达的心理世界，这些故事很好的还原了孩子们的校园生活。正是对于学生的这种关注引起了社会广泛的反响和反思，我想这也是这本书能够获奖的原因之一吧！
孩童的天真无邪无知有的时候特别需要成人的引导！那么作为儿童身边有影响力的成人和老师，无疑是影响和塑造孩子人格的重要力量。《一百条裙子》中的梅森老师，读万达爸爸的信的时候说：”我相信我们13班的同学是不会因为万达恰好有一个又长又少见的名字就故意伤害他的自尊心的，我宁愿相信一切说了错了的话都是有口无心的。我知道此刻大家和我都有着相同的感受。发生了这样的事情实在是太遗憾了。遗憾与悲哀兼而有之。我希望大家好好的想一想！
不得不说梅森老师是一位十分负责，十分善于引导孩子们的老师。后面佩琪和玛蒂埃的后悔和反思，也许就有梅森老师的功劳呢！
这本书对于读者而言是种无声的呼吁呼，吁大家去关注儿童关注弱势群体，关注孩子们的内心世界，以便在他们需要时，及时给予积极的引导。
3: 即使身处逆境，我们也要保留内心地希望之火
作为一个从小没有妈妈，家境不宽裕的孩子，旺达在学校里又因为自己的名字，自己的穿着，甚至于自己的自卑，不愿意表露自己，而备受忽略和欺负甚至嘲笑。
但是旺达从来都没有自暴自弃！她虽然羞于在人前开口，但是她在内心为自己守住了一方净土。一方属于自己的，丰富的有趣的内心世界，那里充满平等、友好、干净、想象、创造力和美。 要不然她怎么能画的出来那么漂亮的不同款式的100条裙子呢？
100条裙子对于旺达而言，是美丽衣服的向往，同时也是她被平等对待，被尊重，被看见的渴望！
旺达的坚韧乐观启发着我们不管身处什么环境，我们都要守住自己的理想，保持乐观、保持对生活的热爱
4:面对弱势群体：并不是直接欺压人的才是坏人，不发言不表态也是帮凶
文中对于配角玛蒂埃进行了大量的的心理描写！
玛蒂埃是一个命运比万达稍微好一些的穷孩子，每当其他孩子欺负万达的时候，她的内心其实是天人交战的，她既同情旺达又担心某一天自己会迎来同样的命运。因此每一段关于玛蒂埃的心理独白我们都能感受得到她的善良和恻隐之心。但是终究她和那些欺负人的孩子是“一伙的“终究她没有对旺达表达过自己的善意，终究没有站出来为旺达说话，所以旺达离开之后玛蒂埃和佩奇一样充满了愧疚，甚至一度因为此事失眠！
人之初，性本善。其实大多数人内心都是住着一个善良的小人儿的，当我们面对是大是大非时，一定不能中庸，一定要摆明自己的态度，贡献出自己的力量
5:幸福的人用童年治愈一生
不幸的人用一生治愈童年
家庭教育特别是家长对于孩子的关注非常重要
旺达也许是不幸的，她从小失去了妈妈。但是她又是幸运的！她有勤劳的哥哥陪他长大，她有关注她内心世界的爸爸，在她屡次被忽视、被欺负、被嘲笑之后能够以搬家转学的方式无声的抗议和保护她，并且将这种抗议用书信的形式告诉学校！这是一种为人处世的魄力，也是一种深厚的父爱
虽然旺达不可能再回到这所学校了，但是原来的同学都知道自己错了。
也许旺达根本就没有收到佩琪和玛蒂埃她们写的信，但是善良而豁达的她，在内心从来都没有怪过这群同学，要不然她怎么会把同学们画出来，并且画上不同的漂亮裙子呢
拥有关注孩子内心世界的父母是孩子的幸运也是社会的幸运！
愿各位爸爸妈妈，在百忙之中，多关注一下孩子的内心世界吧！在他们开心时，分享喜悦，在他们难过时及时疏导，在他们无助时，及时疏导！无论发生什么，亲爱哒孩子，我永远站在你身边，相信你，爱护你，支持你！
6:嘲笑是把双刃剑
如果我们正确对待的话
它或许可以成为我们前进的动力
我也是一只来自农村的丑小鸭，从小穿的是亲戚穿剩下的衣服。我记得小学的时候，姐姐的衣服总是很漂亮，而我常年穿着我不喜欢的黑色的外套，村子里面的人经常跟我说：瞧，你果然没有你姐姐漂亮……从那个时候起，我就对衣服有了深深地渴望，以至于到了现在，我尤其喜欢漂亮的衣服……
甚至于说小时候的我比较勤劳。每当我拿着锄头帮爸爸妈妈干家务的时候，有邻居就过来半开玩笑的跟我说：“你这么喜欢干活儿，长大了肯定是种田的(事实上，我只是更爱我的爸爸妈妈)！那个时候我就暗暗的跟自己说：我长大了一定要离开农村，用自己的实际行动告诉这些人，我没有种田！
如今的我算是得偿所愿，没有留在农村，也能买自己喜欢的衣服了！也许和佩琪她们一样，村子里面的人跟我说的这些话是出于一种玩笑和打发时间的消遣，并无恶意！
但是它切切实实的让小时候的我，难过了！也成为了使我向上奋发的力量。100条裙子中的旺达也是一样的。假如她没有被班上同学嘲笑或许她不一定会想到去画这么多漂亮的裙子，那么她的这种突出的绘画技能就不能被发现了
所以成也是它
败也是它
凡事都有两面！
故事虽然有一些揪心但是终究是圆满的，最后孩子们都意识到了自己的错误。善良睿智的旺达，也似乎从来没有记恨过同学们，而是以他方式表达了对同学们的爱
7：侧面描写、环境描写是这本书的亮点
作为主人公的旺达并没有太多的正面描写，反而是对玛蒂埃的心理描写来刻画的！好多次环境描写，来表现人物的心境！虽然国度不一样，但是作者的文笔语言优美，我很喜欢！
一本很好的书！很值一看、细看、再看！
有一本小说讲的是开头男主和女主啪啪完男主就抛弃了女主跑了,后来他们...
这个的话，应该是，心花怒放，小说1.多年后的首次重逢,她以为她能平静的面对这张脸,但此时她知道了她还是不能!今天她才知道他原来是有钱人家的小孩,多年前还在校园内的那个自己,初生牛犊,多么不自量力呀!他们原本就不是同一个世界的人,她却那么傻那么天真那么轰轰烈烈的跑去跟他告白!
"一个女孩子不该这么轻浮你知不知道？别再来烦我了!"多年前那一幕仿如梦魇般一直折磨着她,他在她心里是完美的，不能亵渎的，而她给他的印象却只是－－－轻浮！
这个对他而言谈不上熟悉的女子，却在他心里烙下了深深的印迹。当年的正牌女友长什么样他都想不起来了，可是这张淡若清秋的脸却每每不经意回想起都让他心里有股莫名的触动。是因为当初无故迁怒于她而产生的愧疚还是怎样，他没有太多的时间去深究，只是再见她时却觉得很熟悉。她真是个迷人的女子，她的气息介于女孩和女人之间，虽淡漠的无视周围的一切，但她之于她周围的人却是实实在在的存在着，闪闪的发着温暖的光熠。
2。著名儿童文学作家张洁的抒情散文。以少儿的成长为主题，细致描绘少儿的日常生活，透过他们的亲情，友情，欢乐，烦恼，揭示其丰富迷人的内心世界。作品因为作家心中怀有的那一份大爱，而焕发着一份撼人心魄的大美。
3.展现少年文学的纯真和质朴、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润少年的心灵，塑造情感的世界，陪伴少年们成长的岁月…… 该书选文范围宽泛，不拘成见，为孩子们提供了丰富多样的阅读材料，并期望着带领他们走出以往“一种学说、一个大纲、一套教材、一统天下”的沉闷的语文学习模式，希望以生动鲜活的文本、精当的注释与点评，激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们从文本的言语中去倾听伟大心灵的搏动，领略言语世界的奥秘，并打好语文和人文精神的底子。
4.这是一套极具中国文化气韵的当代少年小说。故事情节扣人心弦，叙述语言简洁、幽默、冷峻，作品中融入了诸多典故、经典诗词及中国传统文化知识，期待小读者在阅读中感知道义的力量和中华文化无穷的魅力。
5.本书是青少年出版社出版的《羊皮鼓译丛》中的一本。这套丛书主要是介绍使用母语写作的当代维吾尔、哈萨克等少数民族作家的作品，因此，它们实际上又是一套翻译文学丛书。本书以独特的视角反映了在新兴事物与思潮的冲击下，人们的人生观、价值观随之发生的转变，现代生活环境、生活质量的巨大变化，表现了传统的与现代的、民族的与外来的、封闭的与开放的思想、意识、行为之间的冲突，反映了本民族的历史事件、人物性格、思维方式、生活场景等诸多方面，对生命、繁衍、爱情、死亡都进行了深刻的思考和探讨，并以极强的地域特色和语言的独特韵味使读者感到耳目一新。
6.我只是很单纯的为了自己的梦想而来到这个学校的,看着他们一个个一心想着读书而一脸无害的模样,我还以为小日子会很好过呢...但是为什么!接连的碰到冷山遇到疯子，状况也从来没有少过，泡温泉也会走到男生的那边去，抓鱼也会脚滑差点死掉= = ，OH NO，这么说来的话我更怀念以前和看我不爽的女生厮杀的日子。唉，真不知道以后还会发生什么事……
7.书中所选的作家徐鲁的美文和励志故事，涉及了成长感悟、少年友谊、自尊自信、乡村怀念、珍惜亲情、享受大自然、亲近阅读等等主题。书中的作品主题健朗向上，充满温暖和明亮的励志精神；作品的文字清丽、雅洁、纯正，字里行间弥漫着一种淡淡的诗意和浓郁的书卷气。
8.“单翼天使”张小伟和开朗的朱子同成为好朋友。这两个男生的友情中包含着许多成长中的“秘密”，包括早恋、沉迷网络游戏等等。张小伟从这些秘密中领悟到了生活的经验及教训，而这一切，又都成了他自己成长过程中永远的秘密！
9.这本书主要讲的是：花田小学的属鼠班——一年级三班的淘气包属鼠蓝、属鼠灰。故事讲述了属鼠蓝和属鼠灰们的淘气生活、纵情游戏就像一只快乐的小鸟在空中自由飞翔。童年是快乐的；是自由的；幸福的；也是美好的。