是先天和后天的结合,什么叫先天什么叫后天
具有普遍性和必然性,那么先天和后天是可以结合的
而这个先天知识和后面的分析判断、综合判断及先天综合判断是支撑他整个的理论基础，先天综合判断如何可能，是康德认识论的总问题。
目前，赫布的上述观点已为国际学术界所普遍接受。近二十年来，随着脑神经科学研究的进展，也发现有越来越多的事实为先天与后天相互作用理论提供证据。
首先，真理的绝对性是指真理存在于客观世界中，不随主观意识的变化而变化，是客观、普遍而不受任何条件的制约。例如，科学定律和自然规律就是真理的表现形式，不受社会和历史因素的影响，具有普遍性和必然性。
这是经验主义也承认的观点。那么既然 一切知识都开始于经验，所以一切知识是经验判断。 然后我讲了康德发现 经验判断里面包含有经验性判断，但这种判断完全是后天的，而经验判断里既包含后天的成分，也同时包含一些先天的东西。
大学生心理健康的标准是什么
大学生心理健康的标准通常是基于正常心理学的概念和指标，例如积极的情感状态、适度的压力水平、良好的社交适应能力、健康的人格特征等。
如果每个人在自己现有基础上能够做不同程度的努力，都可追求自身心理发展的更高层次，从而不断发挥自身的潜能。大学生心理健康的基本标准，是他们能够进行有效地学习和生活。
心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。
大学生心理健康的标准的方面：智力正常 一般来说，大学生的智力都是正常的，而相比同龄人，智力的总体水平偏高，那么如何衡量大学生的智力呢？我们主要看大学生的智力是否能正常充分地发挥效能。
大学生心理健康的标准包括：智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应力良好、心理行为符合大学生的年龄特征等方面，心理健康标准体现在生理、心理和社会适应力这几个方面。
什么是先天素质与后天素质的合金
先天素质和后天素质 按照素质的形成来划分，人的素质可以分为先天素质和后天素质。先天素质是人生来就有的素质。后天素质是经过培养和锻炼而形成的素质。
职业素质包括哪些素质：职业素质包括：先天素质和后天素质。先天素质是通过父母遗传因素而获得的素质．主要包括感觉器官、神经系统和身体其他方面的一些生理特点。不同的职业，职业素质是不同的。
人的素质由德、智、体、美、劳五个方面构成。先天素质和后天素质 按照素质的形成来划分，人的素质可以分为先天素质和后天素质。先天素质是人生来就有的素质。后天素质是经过培养和锻炼而形成的素质。
就其内涵而言，心理素质所反映的是人在某一时期内的心理倾向和达到的心理发展水平，是人进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。就其外延而言，心理素质包括人们所有的心理活动过程和心理活动结果。
简言之，素质是先天天赋条件和后天习得才能的“合金”。素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。
心理素质是先天和后天的合金。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面。
人性 天性 本性分别代表什么?
文艺复兴后的欧洲资产阶级则把人性看作感性欲望、理性、自由、平等、博爱等等，他们大都从人的本质存在、天然权利等角度来阐发人性，起因则在于反对封建制度对个性的束缚。
如何更好地实现人类存在。由此，我便不管别人对人性是怎样理解的，只是按照下面的含义来界定人性：人性就是从根本上决定并解释着人类行为的那些固定不变的人类天性。
我觉得本性是自我的，是个体的，比如一个人本性善良。但天性是开放式的，适合于某一群人，比如爱美是女人的天性。本性若善良，则人内心柔软，可有大爱，天性未必如此，天性很难改变。
人性似乎既善又恶。所以它天生就是双重的。道家说：阴阳二气构成了万物。那么人的天性也是由善恶合而构成。愚见：人初本性分两极，善恶均衡天道理。善心能使精神上得到满足。恶欲能使物质上得到享受。后者更为诱人。
所以天性，动物之本能。饿了就想吃饭，困了就想睡觉，这都是基本的天性。天性是最原始的本能，也正是天性的驱动力才让我们得以生存，甚至发展和进化。 人性，性之琢也。
本性，天性，秉性，性格都他妈的一个意思，是人类的共性。习性是长期在某种自然条件或者社会环境下所养成的特性。个性是个人有别于他人的行为，是独一无二的。
即天性，固有的性质或个性。本性是本质属性的缩写，与偶然属性相对立。一个事物的本性就是使得该事物成为该事物的原因，或者说是该事物存在的原因。例如，一个厨师可以做菜，也可以治病。
本性即天性，固有的性质或个性。本性本是不分善恶的，遇善则善，遇恶则恶，善恶不可分割，相互制约；善则顺理，恶则违理，无记则可中和二者。
为什么语言是先天和后天相结合的结果?
学前教育语言学名词解释先天与后天相互作用论写的方法如下。先天，是指自出生即存在的，生来就有的，也叫天生的，后天即出生以后获得。
婴儿就是凭借这个普遍语法去分析和理解后天语言环境中的语言素材。
我完全理解你为什么会有这样的想法。因为我们人类不是天生就会说话的。我们所有的语言行为，都是要经过“后天学习”才能获得的。
为什么说动物个体完善的行为总是先天本能与后天学习的有机结合?
(1)先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。(2)学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等。
先天性行为可以保证动物的基本生存能力，后天性行为会使动物产生新的行为，适应新的环境，而且这种新的行为能力是高等动物适应环境必不可少的能力。也就是说，后天行为越复杂的动物，“学习”能力越强，能快速适应环境变化。
先天性行为 ：是由动物体内遗传物质决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。
先天遗传和后天努力,究竟哪个更重要
先天和后天两者都是同样重要的，先天遗传决定后天教育，后天教育则反作用于先天遗传。二者相辅相成，缺一不可，亦如存在决定思维，思维反作用于存在。这是哲学的基本原理。
小编觉得后天的努力更重要，相信大家都听过这样一句话：笨鸟先飞，只有做一个勤奋的孩子，那么才能取得更大的成功，下面就和大家分享一下。
先天遗传比后天环境重要. 先天遗传比后天环境重要（1997国际大专辩论会半决赛第二场）正方立论： 先天遗传决定了我们的个性，所谓江山易打，本性难移啊。后天环境只能对个性给予修正。
我再次重申我方观点；后天环境比先天天赋更重要；所谓天赋是不以人的意志为转移的，先天天赋只是侧面说明其本身具有某种价值，但是对方却忽略了这种价值的实现更需要一种外在的过程。
本人认为后天教育比先天聪明更重要。一个刚出生的孩子犹如一块未被雕琢的玉器，“玉不琢，不成器”，天资再好的孩子如果不能接受到良好教育的话，那他只能成为一个平凡的人。
我觉得后天努力比先天聪明重要，因为人一直都在进步，只有不断的努力才能超越自我。其实人和人生来并没有什么差别，有些人因为基因的原因，所以特别的聪明。他们的起点是一样的，不过他们付出来的努力不同。
后天努力更重要一些，虽然有的人比较聪明一点，但是如果后天不努力还是不行的。先天条件相对差些，反而有助于一个人成为非凡的人。最近看了代价论，里面有个观点是这样的，那些先天有很好条件的人中反而不容易出非凡的人。
一个好身材首先是先天的优势比较重要，先天好再加上后天的控制，完全就是无压力练就一副好身材。当然，对于先天条件不好的人来说，后天努力就显的非常重要，需要后天不断的训练减肥塑形来达到理想状态。
先天基因与后天教育哪个重要?
先天有遗传当然好了，但是后天教育才能培养出人才。例如；‘伤仲永’金溪县平民方仲永，世代从事耕田为业。仲永长到五岁时，从没见到过读书写字的工具，(有一天)忽然哭着要这些东西。
“后天环境比先天遗传更重要”观点汇总： “三分靠天定，七分靠打拼！恶劣的环境是很难培养出高素质人才的！” “人之初，性本善．出生的宝宝差距都不大。
人的发展，当然是后天重要了。从教育学的角度来看，多数人的智商都是差不多的，但后天的教育和培养，就产生了各色各样的人了。
1 ◤辩词119◥→→【先天遗传/后天环境更重要】摘自：http：//www.xuriwang.com/viewthread_44html 先天遗传比后天环境重要（1997国际大专辩论会半决赛第二场）没有比赛的辩词，现在一般都辩论能力和机遇了。
先天和后天两者都是同样重要的，先天遗传决定后天教育，后天教育则反作用于先天遗传。二者相辅相成，缺一不可，亦如存在决定思维，思维反作用于存在。这是哲学的基本原理。
我认为对于任何一个人来说，教育是比基因更重要的，拥有了良好的基因，再加上后天的教育，能够让一个人获得更大的优势。
对孩子的未来，对孩子为人处世方面也有着深远的影响，从这可以看出后天的家庭环境和教育对于孩子的影响主要是思想方面和心理方面的。总之，父母的基因遗传和后天的家庭环境和教育，对于孩子的影响是同等重要的。
不用说，后天的影响更大。人的基因虽然有一定的影响，但人是高级动物，有思维有思想，在后天从小到大长时间的培养教育与感化下，改变的机会更多更大。古语有言，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，说明后天环境非常重要。